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数学课程标准强调：教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程,是师生知识共享、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程。由此可见,数学课堂应该是＂活＂的课堂,＂动＂的课堂,它不应该拘泥于课本、教案,更不能拘泥于预设的答案。
利用课堂生成的策略浅探
【摘 要】
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数学课程标准强调：教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程,是师生知识共享、心灵沟通的过程,是一个丰富多彩的动态生成过程。由此可见,数学课堂应该是＂活＂的课堂,＂动＂的课
【机 构】
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浙江省宁波市北仑区蔚斗小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2016年17期
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