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【出 处】
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微生物学通报
【发表日期】
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2008年8期
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初中自然科学光学部分内容中有关像的知识是学生一直感到比较棘手的问题，不少学生往往通过死记硬背的方式来记住一些像的特征，缺乏理解与灵活性，从而造成这些学生在利用光的成像特征解题时感到不知所措。笔者通过多年的教学经验，着力强调学生作图技能的培养，取得较好的教学效果。现整理、归纳如下： 根据光学成像的原理，大致可以分为以下三类： （一）根据光在同一均匀物质中沿直线传播原理成像。 （二）根据光
由人民教育出版社出版的八年级物理教材（上册），在研究温度计的原理时，设计了一个演示实验：（详见义务教育课程标准实验教科书，八年级物理上册，P76演示 自制温度计）。这个实验方案的合理性很值得商讨。 演示 自制温度计 在小瓶里装一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管，把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一部分，迅速用橡皮塞塞住瓶口。 将小瓶放入热水里，观察
广东引资一直位居全国前列,去年该省吸收外资占全国34%。世界500强中已有250多家前去该省投资。广东外经贸的发展与招商引资紧密相联,引资推动了广东的出口,提升了广东的产业
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在初中物理教材的“简单机械和功”这一章中，我们学习了有关杠杆的一些知识，知道了在杠杆处于静止或匀速转动状态时，符合杠杆的平衡条件，即F111=F2l2。那么该怎样运用此原理进行相关的解题呢？下面就几种类型谈谈运用此公式的一般方法。 1 运用原理分析杠杆中最小动力的问题 此类题型是学习杠杆中的一种最普遍、最常见的练习题，在中考试卷中是常会出现的，一般有两种情况：一是已知动力作