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摘 要：以引导学生阅读赏析来完成对人物形象的理解、体会敬畏生命热爱生命的理念。
关键词：导入、感知、阅读、赏析
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-037 -02
一、情景导入
同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？（多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”）奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助杰克?伦敦的短篇小说《热爱生命》来领悟生命的意义，感受“人”生命的伟大、坚强。
二、走近作者，感知情节，明确主题
1.了解作者
杰克·伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约0部作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》等。杰克·伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。
2.感知故事情节
课文讲述了一个怎样的故事？
（阅读，请学生简要复述小说的故事情节）
写一位淘金者在求生的旅途的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求。首先写到主人公恐惧的心理，因为狼嚎的声音而恐惧；到傍晚产生了矛盾的心理，死也许就是解脱。以后的几天中，他凭着生命的意识前进，在极度虚弱时，他看到了希望——一只大船，同时也遇到死敌——病狼；于是出现人狼对峙——同样虚弱的人与狼的对峙。在濒临死亡的时候，他靠近了大船，看到了生的希望，而人与狼也开始挑战生命的极限，进行了一场闻所未闻的生死决斗。
（板书展示文章的主线）
饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）——产生幻觉（遇大船，激动、麻木）——遇病狼（冷静、沉着）——与狼决斗（超越极限）——战胜病狼
三、精读赏析。
小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，课文通过“他”的经历，向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面，朗读令自己心灵震动的句子，并简要谈谈为什么。
（阅读课文，学生先自主探究，再分组讨论，各组派代表在班上交流）
1．选读课文写主人公见到驯鹿骨头的段落：
“这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。”
“他蹲在苦斧地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。”
赏析：这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写，一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头，他联想到什么呢？他联想到自己，联想到生命是如此脆弱，这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物的内心。
那他是否消沉，退缩呢？
2．人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面也是高潮部分，可齐读这部分内容：
“当他又一次从梦里慢慢苏醒过来的时候，觉得有条舌头在顺着他的一只手舔去……这个人已经把全身的重量都压在了狼的身上。”
在这部分中，写到了他的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与浪搏斗的动作、过程。哪些词语或句子用得最精彩？一个濒临死亡的人最后为什么能战胜狼呢？牙咬手，手抓牙，这简直是闻所未闻的搏斗方式，只有在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间才有可能发生。牙和手都无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过来。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住狼的咽喉……终于，狼死掉了，像“铅液”一样的狼血灌入人的胃里。人战胜了狼，杀死了狼，喝了狠的血，而不是相反。通过上述对主人公内心世界和细节、动作的刻画，揭示了主人公身处困境却不肯向困难低头，顽强不屈同自然作坚决斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。
（可以反复阅读，把握语气，体味情感）
四、课堂总结
通过对课文的欣赏，让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能，这种能量是无法估量的，它会让你活下去。“他”与其说是同饥饿和死亡抗争，不如说是与恐惧抗争；杰克·伦敦作为文学大师，用精湛的手法，生动逼真地描绘了这场战争。
故事情节紧张，却没有一点作者人为的痕迹，它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。它告诉我们，请敬畏我们的生命，相信我们的生命，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会尽享生命的美丽与神奇、剽悍与强大。
五、布置作业
“他”是小说的主人公，文章为什么一直没有指出其具体名字呢？谈谈自己的看法。
关键词：导入、感知、阅读、赏析
中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-037 -02
一、情景导入
同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？（多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……”）奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命、热爱生命。今天，我们将借助杰克?伦敦的短篇小说《热爱生命》来领悟生命的意义，感受“人”生命的伟大、坚强。
二、走近作者，感知情节，明确主题
1.了解作者
杰克·伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约0部作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》等。杰克·伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。
2.感知故事情节
课文讲述了一个怎样的故事？
（阅读，请学生简要复述小说的故事情节）
写一位淘金者在求生的旅途的种种遭遇、感受以及他对生命的渴求。首先写到主人公恐惧的心理，因为狼嚎的声音而恐惧；到傍晚产生了矛盾的心理，死也许就是解脱。以后的几天中，他凭着生命的意识前进，在极度虚弱时，他看到了希望——一只大船，同时也遇到死敌——病狼；于是出现人狼对峙——同样虚弱的人与狼的对峙。在濒临死亡的时候，他靠近了大船，看到了生的希望，而人与狼也开始挑战生命的极限，进行了一场闻所未闻的生死决斗。
（板书展示文章的主线）
饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）——产生幻觉（遇大船，激动、麻木）——遇病狼（冷静、沉着）——与狼决斗（超越极限）——战胜病狼
三、精读赏析。
小说之所以产生了如此震撼人心的力量，在于人物形象的塑造，课文通过“他”的经历，向我们展示了一幅幅生命垂危者求生的画面，朗读令自己心灵震动的句子，并简要谈谈为什么。
（阅读课文，学生先自主探究，再分组讨论，各组派代表在班上交流）
1．选读课文写主人公见到驯鹿骨头的段落：
“这些残骨在一个钟头以前还是一头小驯鹿……难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。”
“他蹲在苦斧地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。”
赏析：这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描写，一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头，他联想到什么呢？他联想到自己，联想到生命是如此脆弱，这说明即使意志坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候也有自身的灰心和软弱，真实地反映了人物的内心。
那他是否消沉，退缩呢？
2．人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面也是高潮部分，可齐读这部分内容：
“当他又一次从梦里慢慢苏醒过来的时候，觉得有条舌头在顺着他的一只手舔去……这个人已经把全身的重量都压在了狼的身上。”
在这部分中，写到了他的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与浪搏斗的动作、过程。哪些词语或句子用得最精彩？一个濒临死亡的人最后为什么能战胜狼呢？牙咬手，手抓牙，这简直是闻所未闻的搏斗方式，只有在奄奄一息的人和同样衰弱垂死的病狼之间才有可能发生。牙和手都无力了，可是人终于用另一只手慢慢摸过来。几分钟后，人把全身重量都压在狼的身上，可惜他的双手已无力把狼掐死。可是他还要用嘴咬住狼的咽喉……终于，狼死掉了，像“铅液”一样的狼血灌入人的胃里。人战胜了狼，杀死了狼，喝了狠的血，而不是相反。通过上述对主人公内心世界和细节、动作的刻画，揭示了主人公身处困境却不肯向困难低头，顽强不屈同自然作坚决斗争的坚强意志和热爱生命的深刻主题。
（可以反复阅读，把握语气，体味情感）
四、课堂总结
通过对课文的欣赏，让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能，这种能量是无法估量的，它会让你活下去。“他”与其说是同饥饿和死亡抗争，不如说是与恐惧抗争；杰克·伦敦作为文学大师，用精湛的手法，生动逼真地描绘了这场战争。
故事情节紧张，却没有一点作者人为的痕迹，它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。它告诉我们，请敬畏我们的生命，相信我们的生命，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会尽享生命的美丽与神奇、剽悍与强大。
五、布置作业
“他”是小说的主人公，文章为什么一直没有指出其具体名字呢？谈谈自己的看法。