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摘要：随着素质教育政策的提出，培养学生的全面发展已经成为了各独立院校的教学目标。在艺术设计专业中，也更加注重对创新创业人才的培养，而在此培养模式下，提升学生的艺术素养具有重要的现实意义。本文首先对艺术设计专业的艺术素养教育中存在的问题进行分析，并且提出了一些提升学生艺术素养的对策，希望能够对艺术设计专业的创新创业型人才的培养有所帮助。
关键词：艺术设计专业；艺术素养；提升
引言：
艺术素养对于艺术设计专业的学生来说，是最基本的要求，是指学生对各类艺术的理解和修养，具体表现在对艺术的鉴赏水平以及感受美的能力上，能够表现出学生的综合素质。而目前我国学生深受应试教育的毒害，艺术素养普遍不高，对艺术素养的认识不足，严重影响了学生的学习热情，导致其艺术素养难以提升。针对这种情况，需要提出一些行之有效的策略，提高艺术设计专业学生的艺术素养，从而提高学生的综合素质。
1、独立院校艺术设计类专业艺术素养教育的实际情况
首先，独立院校艺术设计类专业的学生艺术素养存在基础上的问题。过去几十年间中国推行的素质教育在今天仍然根深蒂固，学生们的所有学习时间都用于提升考试成绩，根本没有艺术培养的可能性，这就导致了艺术设计类学生艺术素养基础的普遍低下，进而造成许多学生的职业规划不够清晰，自我管理能力不高。其次，教育理念存在偏差，使得教学目标也不够清晰。很多独立院校院校在艺术设计类学生的培养上都存在一定的误区，定位不够精准、不重视理论教学、不注意学生整体能力的培养、培养方式和培养思路缺乏特色、教学工作创新力度不足等等都是一个巨大的问题，总是认为数字技术最终会让手工技术受到影响，学生在培养出来以后缺乏技术能力，也缺乏创新思维，在毕业后的就业前景不够广阔。最后一点在于，艺术素养的提升与评价体系不健全。现阶段中国的独立院校院校在艺术设计类专业的培养上评价体系不够完善，且教学师资力量不够合格。很多年轻的教师自身不具备足够的教学能力，在工作中的自我提升也趋向停止，进行教学的时候很难给学生提供优质的理论与实践培养。另外，很多学校对于艺术设计类专业学生的评价体系改革力度不够大，仍然采用着过去的评价方式，这使得学生的进步和发展成果无法被第一时间发现，最终导致学生发展的停滞。
2、独立院校艺术设计类学生艺术素养提升对策
2.1促进教育培养方案体系化
怎样才能培养出具有高水准的艺术类人才一直以来都是我们研究的重要课题之一，这也是符合文化创意产业发展标准的，独立院校艺术设计类的人才培养，必须要根据学校的教学方向、地区特征、人才发展目标、专业特征等等因素进行确定，找到最具有可行性的人才培養计划。另外还需要考虑到学生的心理素质提升、艺术素养培养等等方面发展的基础性需求，将这些都作为学生培养的主要内容，最终形成一个体系化的教育培养方案。
2.2促进课程结构体系优化
独立院校的艺术设计类专业培养，必须要尽快的对课程体系进行优化和完善，以艺术素养的培养和提升作为最终目标，对具体的实际操作课程进行一定的压缩，将艺术素养的培养课程提上日程，允许学生选取自己喜欢的课程作为辅助专业进行学习，提升学生对于艺术的理解和认知，确保他们在未来的就业中能够拥有更加多样的选择。
2.3革新教学手段，提升评价质量
第一，必须要认可和尊重艺术教育的整体特征，对教学手段加以革新，让学生变成教学过程中占据主动地位的一方，利用任务驱动以及兴趣激励这两个方面的手段，利用案例教学探究教学等形式的教学新形式，利用微课和网上教学的新型教学策略，保证学生的学习质量和学习热情，确保学生的创新思路得以发展，保证他们的艺术素养能够不断的得到发展。第二，构建一个好的评价机制和体系是决定学生是否愿意提升自我艺术素养的重要环节。只有评价机制得到了完善和发展，学生的进步才能被发现才能被认可，他们的学习热情才会不断提升。
2.4构建工作室，培养优质生源
目前，很多独立院校院校的艺术设计类教学工作中，艺术工作室都正在成为沟通教学课堂和社会设计产业的一个重要桥梁，以公平公正作为原则，对不同专业的优秀学生进行选拔，组成创新发展班集体，并且在课余时间给予他们更多的辅导和帮助，在整个学习期间带领他们进行设计开发、艺术特色学习等活动，不断的提升他们的整体艺术素养，在结业期间根据不同学生的不同能力倾向为他们选择合适的社会项目进行工作。这种精英化培养，能够激励学生们不断朝着更加优秀的目标而努力，也能够形成一种先进带动后进的持续发展链条，保证集体的进步。
2.5根据学生兴趣，制订课外鉴赏目标
构建课外的辅导体系，以学生们兴趣点为出发点，利用电影电视剧、音乐、绘画等学生们感兴趣的内容作为艺术素养培养内容，给学生们布置课外活动，让学生利用课余时间对艺术作品进行鉴赏，利用讲座等形式让学生们了解艺术作品所承载的思维内容，这能够保证艺术设计类专业学生的整体化发展，让他们拥有更加开阔的视角，保障他们的素质进步。
结语：
总而言之，对艺术设计专业的学生进行艺术素养的培养具有重要的现实意义，需要引起各个学校的高度重视，并且以学生为主体，从学生的兴趣入手，将理论与实践相结合，保障学生的综合进步。社会在不断地进步，艺术素养的培养也必须要随之进行革新，我们必须要明确的是艺术素养培养绝非一日之功，往往需要立足于独立院校院校艺术设计类专业培养的实际情况，对其特征进行分析和研究才能最终找到最具有可行性的、最具有科学性的学生培养方案。
参考文献：
[1]李娜.比较视野中的独立院校艺术设计教育[J].艺术与设计（理论），2013（03）
[2]刘若根.以就业为导向的独立院校艺术设计专业教学研究[J].开封教育学院学报，2015（10）
[3]秦琴.独立院校艺术设计教学中的问题与对策研究[J].艺术科技，2016（09）
基金项目：2016年湖北省教育科学规划课题——应用技术型高校艺术设计专业学生艺术素养的培养策略研究，项目编号：2016GB118。
关键词：艺术设计专业；艺术素养；提升
引言：
艺术素养对于艺术设计专业的学生来说，是最基本的要求，是指学生对各类艺术的理解和修养，具体表现在对艺术的鉴赏水平以及感受美的能力上，能够表现出学生的综合素质。而目前我国学生深受应试教育的毒害，艺术素养普遍不高，对艺术素养的认识不足，严重影响了学生的学习热情，导致其艺术素养难以提升。针对这种情况，需要提出一些行之有效的策略，提高艺术设计专业学生的艺术素养，从而提高学生的综合素质。
1、独立院校艺术设计类专业艺术素养教育的实际情况
首先，独立院校艺术设计类专业的学生艺术素养存在基础上的问题。过去几十年间中国推行的素质教育在今天仍然根深蒂固，学生们的所有学习时间都用于提升考试成绩，根本没有艺术培养的可能性，这就导致了艺术设计类学生艺术素养基础的普遍低下，进而造成许多学生的职业规划不够清晰，自我管理能力不高。其次，教育理念存在偏差，使得教学目标也不够清晰。很多独立院校院校在艺术设计类学生的培养上都存在一定的误区，定位不够精准、不重视理论教学、不注意学生整体能力的培养、培养方式和培养思路缺乏特色、教学工作创新力度不足等等都是一个巨大的问题，总是认为数字技术最终会让手工技术受到影响，学生在培养出来以后缺乏技术能力，也缺乏创新思维，在毕业后的就业前景不够广阔。最后一点在于，艺术素养的提升与评价体系不健全。现阶段中国的独立院校院校在艺术设计类专业的培养上评价体系不够完善，且教学师资力量不够合格。很多年轻的教师自身不具备足够的教学能力，在工作中的自我提升也趋向停止，进行教学的时候很难给学生提供优质的理论与实践培养。另外，很多学校对于艺术设计类专业学生的评价体系改革力度不够大，仍然采用着过去的评价方式，这使得学生的进步和发展成果无法被第一时间发现，最终导致学生发展的停滞。
2、独立院校艺术设计类学生艺术素养提升对策
2.1促进教育培养方案体系化
怎样才能培养出具有高水准的艺术类人才一直以来都是我们研究的重要课题之一，这也是符合文化创意产业发展标准的，独立院校艺术设计类的人才培养，必须要根据学校的教学方向、地区特征、人才发展目标、专业特征等等因素进行确定，找到最具有可行性的人才培養计划。另外还需要考虑到学生的心理素质提升、艺术素养培养等等方面发展的基础性需求，将这些都作为学生培养的主要内容，最终形成一个体系化的教育培养方案。
2.2促进课程结构体系优化
独立院校的艺术设计类专业培养，必须要尽快的对课程体系进行优化和完善，以艺术素养的培养和提升作为最终目标，对具体的实际操作课程进行一定的压缩，将艺术素养的培养课程提上日程，允许学生选取自己喜欢的课程作为辅助专业进行学习，提升学生对于艺术的理解和认知，确保他们在未来的就业中能够拥有更加多样的选择。
2.3革新教学手段，提升评价质量
第一，必须要认可和尊重艺术教育的整体特征，对教学手段加以革新，让学生变成教学过程中占据主动地位的一方，利用任务驱动以及兴趣激励这两个方面的手段，利用案例教学探究教学等形式的教学新形式，利用微课和网上教学的新型教学策略，保证学生的学习质量和学习热情，确保学生的创新思路得以发展，保证他们的艺术素养能够不断的得到发展。第二，构建一个好的评价机制和体系是决定学生是否愿意提升自我艺术素养的重要环节。只有评价机制得到了完善和发展，学生的进步才能被发现才能被认可，他们的学习热情才会不断提升。
2.4构建工作室，培养优质生源
目前，很多独立院校院校的艺术设计类教学工作中，艺术工作室都正在成为沟通教学课堂和社会设计产业的一个重要桥梁，以公平公正作为原则，对不同专业的优秀学生进行选拔，组成创新发展班集体，并且在课余时间给予他们更多的辅导和帮助，在整个学习期间带领他们进行设计开发、艺术特色学习等活动，不断的提升他们的整体艺术素养，在结业期间根据不同学生的不同能力倾向为他们选择合适的社会项目进行工作。这种精英化培养，能够激励学生们不断朝着更加优秀的目标而努力，也能够形成一种先进带动后进的持续发展链条，保证集体的进步。
2.5根据学生兴趣，制订课外鉴赏目标
构建课外的辅导体系，以学生们兴趣点为出发点，利用电影电视剧、音乐、绘画等学生们感兴趣的内容作为艺术素养培养内容，给学生们布置课外活动，让学生利用课余时间对艺术作品进行鉴赏，利用讲座等形式让学生们了解艺术作品所承载的思维内容，这能够保证艺术设计类专业学生的整体化发展，让他们拥有更加开阔的视角，保障他们的素质进步。
结语：
总而言之，对艺术设计专业的学生进行艺术素养的培养具有重要的现实意义，需要引起各个学校的高度重视，并且以学生为主体，从学生的兴趣入手，将理论与实践相结合，保障学生的综合进步。社会在不断地进步，艺术素养的培养也必须要随之进行革新，我们必须要明确的是艺术素养培养绝非一日之功，往往需要立足于独立院校院校艺术设计类专业培养的实际情况，对其特征进行分析和研究才能最终找到最具有可行性的、最具有科学性的学生培养方案。
参考文献：
[1]李娜.比较视野中的独立院校艺术设计教育[J].艺术与设计（理论），2013（03）
[2]刘若根.以就业为导向的独立院校艺术设计专业教学研究[J].开封教育学院学报，2015（10）
[3]秦琴.独立院校艺术设计教学中的问题与对策研究[J].艺术科技，2016（09）
基金项目：2016年湖北省教育科学规划课题——应用技术型高校艺术设计专业学生艺术素养的培养策略研究，项目编号：2016GB118。