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摘要：乡镇党校作为农村党员教育的主阵地，为增强农村党员素质发挥着重要的作用。尤其新形势下，农村党员队伍素质的高低，直接影响着农村经济的发展。但乡镇党校及农村党员教育工作仍然存在诸多却和不足，这对于农村党员教育的发展极为不利。因此，乡镇党校要结合当前党员教育工作开展的实际情况，逐渐转变改进教育方法和活动内容，为推动基层党组织建设而努力。本文主要对乡镇党校及农村党员教育工作存在的问题进行了深入的分析，并重点对乡镇党校及农村党员教育提出几点建议。
关键词：乡镇党校;农村党员;教育;问题;优化策略
1 乡镇党校及农村党员教育工作存在的问题分析
1.1 思想认识较为薄弱，缺乏对党员教育工作重视
当前，部分乡镇党员教育工作人员片面的认为，只有不断乡镇经济，振兴乡镇企业才是当前工作的重点。而党员教育工作者被错误的认为日常服务，在实际的工作中没有得到应有的尊重。甚至部分党员教育工作者将金钱万能的思想混入到党员队伍中，而当前这种错误的观念，在很大程度上影响着乡镇党校党员教育工作的开展，对于党员进行信念、宗旨教育，但是并未取得明显的成效，而且遭到了冷遇。因此，乡镇党校组织对农村党员教育工作，实质上是一种应付工作，并没有有针对性的开展相关工作。
1.2 教育内容缺乏针对性
基于当前乡镇党校党员教育工作来讲，其基本的教育内容通常缺乏深度，并没有实质性的突破。尤其在对农村党员教育时，没有划分出具体的层次，也没有采取因材施教的方式。同时，在教育工作的实际开展过程中，未能够了解农村党员实际需要，致使其党员教育工作缺乏针对性。此外，部分教育材料缺乏合理性，有的内容过深，不符合农村党员认知能力，部分材料脱离了实际情况。再加上有些党员表里不如一，导致整体教育成效不够明显。
1.3 党员教育工作缺乏时效性
乡镇党校在强化农村党员教育工作中，往往忽视了教育的时效性，部分教育工作的开展趋于形式化，并没有实质性意义。具体表现在：在实际的教育过程中，对党员的教育仍然停留在初级阶段，例如读读报、听听上级文件等，而当前这些党员教育工作形式较为落后，“填鸭式”灌输仍然是当前党员教育工作的主要形式。部分党校学习任务较为复杂，计划反复多变，当前这种形式上的教育方法，无法满足农村党员教育工作的发展需要，在很大程度上损害了党员教育的威信。
2 加强乡镇党校及农村党员教育的优化策略
2.1改进党员教育方法和活动内容
为了顺利推进农村党员教育工作的顺利开展，提高党组织的活动质量，则需要做好以下几点工作：其一，不断总结经验，注重树立党员干部典型。尤其新形势下，乡镇党校要积极响应时代提出的要求，深入挖掘党员干部中的典型，并积极对其进行宣传推广，以此来进行启发诱导。其二，发挥党员教育阵地的作用。
根据当前党员教育的工作需要及具体的开展情况，积极选择相应的教育活动，以此来促进党员综合素质的提升。尤其在涉及到具体内容时，需要重点学习习近平新时期社会主义思想理论，学会运用中国化马克思主义理论解决当前乡镇党员教育中存在的问题，确保乡镇党校各项工作全面开展。尽最大程度化提高农村党员队伍的整体素质，提升其发展经济的能力。其三，建立完善的激励机制。在党员教育工作中，乡镇党校要始终坚持为农村党员而服务，不断创新当前党员教育工作形式，进一步促使乡镇教育工作全面提升。
2.2 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想，拓展教育内容
乡镇党校在实际的党员教育工作中，要始终贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，并将当前这一思想作为一切工作的根本出发点，在广大农村党员中有计划有步骤的开展中国特色社会主义理论学习。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义理论的中国化，因此乡镇党校在开展党员教育工作中，要始终坚持这一思想理论，并组织广大的农村党员干部，重点强化对这一理论进行学习，运用习近平新时代中国特色社会主义思想全面武装自己，提高农民党员的整体素质。此外，在保证当前学习内容的基础上，乡镇党校要始终将培养优秀党员作为己任，加大对农村党员教育力度。同时要将实用技术应用到具体的党员教育工作中，重点提高农村党员为人民服务的意识，增强他们整体工作能力，使其为社会主义新农村建设而服务。
2.3 发挥乡镇党校党员教育主阵地作用
基于农村党员教育工作开展实况来讲，乡镇党校为农村党员学习的主阵地，为培养广大的优秀党员发挥着重要的作用。尤其在新形势下，乡镇党校发挥的作用日益明显，已经成为农村党员学习的重要场所。因此，乡镇党校在开展党员教育工作时，需要对自身进行准确的定位，重新审视当前党员教育活动，根据党员教育的实际需求，不断发挥为自身的作用，为广大农村党员提供优质的服务。此外，乡镇党校注重活动室建设，并增加农村党员教育工作内容，不断丰富党员教育工作形式，根据党员教育工作的需要，不断开展有助于党员发展的教育活动。
尤其乡镇党校在未来的发展过程中，要逐渐扩大党员教育的辐射面，而乡镇党校的作用要向外不断延伸。同时党校要为广大农村党员提供技术、政策、信息方面的服务，真正意义上为农村党员提供学习的机会。
结语：综上所述，基层党员素质的高低，在很大程度上影响农村经济的发展。因此，乡镇党校要注重发挥其教育主阵地的作用，加大对农村党员的教育力度。基于当前农村党员教育工作开展的实际情况而言，虽然取得了一定的成效，仍存在诸多急需解决的问题。因此，在农村党员教育工作中，要想实现整体教育工作的效果，就需要采取有效措施解决当前这些问题，促进农村党员教育工作的顺利推进。乡镇党校就要创新其教育形式，不断丰富党员教育内容，提高农村党员的整体素质，进而实现农村经济的可持续发展。
参考文献：
[1]张明颜. 全面从严治党背景下农村党员思想政治教育研究[D].曲阜师范大学，2017.
[2]王启武，吴雅军. 适应农村改革形势 在探索中办好乡镇党校——赴山西，河北學习考察散记[J]. 党的建设，1987，08：30-31.
[3]莫侠. 全面培训农村党员的实践与启示——基于浙江省长兴县的调查[J]. 经济研究导刊，2011，No.12818：41-42+48.
[4]鲁利敏，王洁平，徐国伟. 农村党员培训的重要阵地——无锡市乡镇党校的调查[J]. 党建研究，1992，03：40.
[5]司江平.对农村党员教育培训问题的几点思考[J].甘肃农业，2010，No.28504：71-72.
关键词：乡镇党校;农村党员;教育;问题;优化策略
1 乡镇党校及农村党员教育工作存在的问题分析
1.1 思想认识较为薄弱，缺乏对党员教育工作重视
当前，部分乡镇党员教育工作人员片面的认为，只有不断乡镇经济，振兴乡镇企业才是当前工作的重点。而党员教育工作者被错误的认为日常服务，在实际的工作中没有得到应有的尊重。甚至部分党员教育工作者将金钱万能的思想混入到党员队伍中，而当前这种错误的观念，在很大程度上影响着乡镇党校党员教育工作的开展，对于党员进行信念、宗旨教育，但是并未取得明显的成效，而且遭到了冷遇。因此，乡镇党校组织对农村党员教育工作，实质上是一种应付工作，并没有有针对性的开展相关工作。
1.2 教育内容缺乏针对性
基于当前乡镇党校党员教育工作来讲，其基本的教育内容通常缺乏深度，并没有实质性的突破。尤其在对农村党员教育时，没有划分出具体的层次，也没有采取因材施教的方式。同时，在教育工作的实际开展过程中，未能够了解农村党员实际需要，致使其党员教育工作缺乏针对性。此外，部分教育材料缺乏合理性，有的内容过深，不符合农村党员认知能力，部分材料脱离了实际情况。再加上有些党员表里不如一，导致整体教育成效不够明显。
1.3 党员教育工作缺乏时效性
乡镇党校在强化农村党员教育工作中，往往忽视了教育的时效性，部分教育工作的开展趋于形式化，并没有实质性意义。具体表现在：在实际的教育过程中，对党员的教育仍然停留在初级阶段，例如读读报、听听上级文件等，而当前这些党员教育工作形式较为落后，“填鸭式”灌输仍然是当前党员教育工作的主要形式。部分党校学习任务较为复杂，计划反复多变，当前这种形式上的教育方法，无法满足农村党员教育工作的发展需要，在很大程度上损害了党员教育的威信。
2 加强乡镇党校及农村党员教育的优化策略
2.1改进党员教育方法和活动内容
为了顺利推进农村党员教育工作的顺利开展，提高党组织的活动质量，则需要做好以下几点工作：其一，不断总结经验，注重树立党员干部典型。尤其新形势下，乡镇党校要积极响应时代提出的要求，深入挖掘党员干部中的典型，并积极对其进行宣传推广，以此来进行启发诱导。其二，发挥党员教育阵地的作用。
根据当前党员教育的工作需要及具体的开展情况，积极选择相应的教育活动，以此来促进党员综合素质的提升。尤其在涉及到具体内容时，需要重点学习习近平新时期社会主义思想理论，学会运用中国化马克思主义理论解决当前乡镇党员教育中存在的问题，确保乡镇党校各项工作全面开展。尽最大程度化提高农村党员队伍的整体素质，提升其发展经济的能力。其三，建立完善的激励机制。在党员教育工作中，乡镇党校要始终坚持为农村党员而服务，不断创新当前党员教育工作形式，进一步促使乡镇教育工作全面提升。
2.2 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想，拓展教育内容
乡镇党校在实际的党员教育工作中，要始终贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，并将当前这一思想作为一切工作的根本出发点，在广大农村党员中有计划有步骤的开展中国特色社会主义理论学习。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义理论的中国化，因此乡镇党校在开展党员教育工作中，要始终坚持这一思想理论，并组织广大的农村党员干部，重点强化对这一理论进行学习，运用习近平新时代中国特色社会主义思想全面武装自己，提高农民党员的整体素质。此外，在保证当前学习内容的基础上，乡镇党校要始终将培养优秀党员作为己任，加大对农村党员教育力度。同时要将实用技术应用到具体的党员教育工作中，重点提高农村党员为人民服务的意识，增强他们整体工作能力，使其为社会主义新农村建设而服务。
2.3 发挥乡镇党校党员教育主阵地作用
基于农村党员教育工作开展实况来讲，乡镇党校为农村党员学习的主阵地，为培养广大的优秀党员发挥着重要的作用。尤其在新形势下，乡镇党校发挥的作用日益明显，已经成为农村党员学习的重要场所。因此，乡镇党校在开展党员教育工作时，需要对自身进行准确的定位，重新审视当前党员教育活动，根据党员教育的实际需求，不断发挥为自身的作用，为广大农村党员提供优质的服务。此外，乡镇党校注重活动室建设，并增加农村党员教育工作内容，不断丰富党员教育工作形式，根据党员教育工作的需要，不断开展有助于党员发展的教育活动。
尤其乡镇党校在未来的发展过程中，要逐渐扩大党员教育的辐射面，而乡镇党校的作用要向外不断延伸。同时党校要为广大农村党员提供技术、政策、信息方面的服务，真正意义上为农村党员提供学习的机会。
结语：综上所述，基层党员素质的高低，在很大程度上影响农村经济的发展。因此，乡镇党校要注重发挥其教育主阵地的作用，加大对农村党员的教育力度。基于当前农村党员教育工作开展的实际情况而言，虽然取得了一定的成效，仍存在诸多急需解决的问题。因此，在农村党员教育工作中，要想实现整体教育工作的效果，就需要采取有效措施解决当前这些问题，促进农村党员教育工作的顺利推进。乡镇党校就要创新其教育形式，不断丰富党员教育内容，提高农村党员的整体素质，进而实现农村经济的可持续发展。
参考文献：
[1]张明颜. 全面从严治党背景下农村党员思想政治教育研究[D].曲阜师范大学，2017.
[2]王启武，吴雅军. 适应农村改革形势 在探索中办好乡镇党校——赴山西，河北學习考察散记[J]. 党的建设，1987，08：30-31.
[3]莫侠. 全面培训农村党员的实践与启示——基于浙江省长兴县的调查[J]. 经济研究导刊，2011，No.12818：41-42+48.
[4]鲁利敏，王洁平，徐国伟. 农村党员培训的重要阵地——无锡市乡镇党校的调查[J]. 党建研究，1992，03：40.
[5]司江平.对农村党员教育培训问题的几点思考[J].甘肃农业，2010，No.28504：71-72.