【摘 要】
:
古诗词是中华文化的重要组成部分,是源远流长的中华文明中十分宝贵的文化财富,其中蕴含了中华民族积淀千年的人文精神,是反映我国人文发展状况的重要载体,为从小培养学生的精神内涵,小学语文课程中包含了不少古诗词鉴赏课.本文笔者将从写作背景、诗词意境和朗读教学三个方面对古诗词鉴赏教学的方法进行探究.
论文部分内容阅读
古诗词是中华文化的重要组成部分,是源远流长的中华文明中十分宝贵的文化财富,其中蕴含了中华民族积淀千年的人文精神,是反映我国人文发展状况的重要载体,为从小培养学生的精神内涵,小学语文课程中包含了不少古诗词鉴赏课.本文笔者将从写作背景、诗词意境和朗读教学三个方面对古诗词鉴赏教学的方法进行探究.
其他文献
从目前小学数学培智教学实践情况看,还存在很多不足.造成这种现状的原因包括教师的素养及专业能力,还有学生的学习主动性不够等多方面原因.需要教师结合教学内容及学生实际情况探究新的教学理念与教学模式,以不断提高学生的主体意识.本文就小学数学培智教学现状及其优化对策进行探究,以期对促进小学数学培智教学有所帮助.
将信息技术运用于学科教学中,是信息技术发展与教育改革的必然趋势.信息技术以其灵活性、多样性、交互性的优势打破了传统教学中的诸多弊端,是构建智能化课堂,提高小学数学课堂教学质量的必要手段.本文分析如何运用现代化信息技术优化小学数学课堂教学,促进学生数学素养的提升.
在信息技术广泛使用和频繁使用的信息时代,信息技术已经成为各行各业改革的重要支撑与有效助力,在教育改革进程中做出了巨大贡献.当下,信息技术已然与各科教学形成了更亲密关系,技术与课程的整合成为必然,为了确保整合效果令人满意,还需相关教师为此付出较多心血.鉴于此,我们以小学“群文阅读”教学为例,在促成“群文教学”教学与信息技术整合方面提出见解,缓解教师教学压力之余,助力教学质量不断攀升新高峰.
《语文课程标准》明确指出,写字教学是第一学段语文教学的重点和重心.一年级写字教学要想法设法培养学生按规范认真书写汉字的习惯,努力提高书写质量.然而,在低年级写字教学中却常常出现学生写字的质量不佳、教学效率不高的情况.究其根由,最主要原因就是学生对字和写字没有观察,不会观察.古人云,“察之尚精,拟之尚似”.只有会观察,仔细观察,才能学会书写的方法,领悟其中的要领,提高书写能力,提高教学效率.
在小学数学教学中如何渗透劳动教育是当前数学教师探讨的重要课题.本文指出了劳动教育的重要性,并结合具体实践探索提出在小学数学教学中渗透劳动教育的策略:深入挖掘数学课本中的劳动教育素材;结合生活实际设计数学课堂教学内容;教师以身作则,培养学生良好的劳动习惯.
口语交际是学生在学习和现实生活中的一种必备技能,所以在当前的小学语文教学中,口语交际教学成了重要的内容.基于此,本文将从发掘教材资源、创设交际情境、创建朗读板块、设置教学问题、开展实践活动、优化评价机制等方面对小学语文口语交际教学策略展开研究,并简要分析口语交际教学的注意事项,以此增强口语交际教学的质量,提升小学生的语言能力和交际水平.
随着我国社会的迅速进步,人们对小学教育方面的发展投入了越来越多的关注力度,英语是小学当中的一门重要教学科目,该科目教学对于小学生的英语基础能力以及核心素养能力的发展均有重要的培育作用,为了能够进一步提高小学英语的教学有效性,就需要遵循小学生的学习特点,加强游戏在小学英语教学课堂当中的应用.
《英语课程标准》提出:教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中,英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段.小学英语学习中,传统的作业形式普遍是听、跟读、抄写单词等机械训练.这种作业形式不利于学生扩展知识视野和发展思维能力.一成不变、缺乏创造性的作业将会影响学生的学习兴趣,降低学生的学习动力.因此,设计一些开放性的、需学生主动体验、实践、参与、合作与交流的作业,将有利于促进学生听、说、读、写能力的提高,发展学生的语言运用能力,且有利于学生个性化、自主化的发展.在教学
“数学好玩”作为北师大版小学数学开设的新内容,主要以单元形式呈现出来,具有非常独特的特点.“数学好玩”主要的内容就是通过学生观察、猜想、实验操作以及探究推理等方法,向学生渗透数学思想方法.这部分内容虽然不多,但是内容非常新颖,并与生活息息相关,具有活动性与操作性的特点.
传统语文教学模式最大的特点是“因循守旧,不知变通”.课堂教学日复一日,学生的失望也在一点点积聚.面对毫无新意的语文课堂,学生对新课程的期待值也在逐渐下降.因此只有旧法新用,另谋他途,语文教学才能焕发新的生机.