【摘 要】
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校园文化作为义务教育均衡发展的重要内容,在推动其由粗放均衡到优质均衡发展的过程中发挥着重要作用,然而,目前,甘孜藏区的校园文化建设却存在文化题材缺乏内生性、教育理念
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心
【基金项目】
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国家社会科学基金项目——“西南民族杂居区县域内义务教育均衡发展研究”的阶段性研究成果,项目编号:15XMZ046
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校园文化作为义务教育均衡发展的重要内容,在推动其由粗放均衡到优质均衡发展的过程中发挥着重要作用,然而,目前,甘孜藏区的校园文化建设却存在文化题材缺乏内生性、教育理念片面追求升学率等问题。通过考察发现,造成这种情况的主要原因是学校文化建设定位错误,学校管理忽视以人为本办学原则和教育观念缺乏人的全面发展理念。这在一定程度上对学生的身心发展造成了不利影响,同时还导致了该地区教师流失问题严重和学校的不均衡发展等困境。因此,只有加强校园文化器物层面的本土化发展,制度层面的人本化发展和观念层面的内涵式发展才能促进藏区
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