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根据安德森等人修订的布卢姆教育目标分类学(认知领域)的知识与认知过程相结合的思想,对其中蕴含的课堂观从课堂本质、课堂结构两方面进行了挖掘和阐释,并运用其课堂观对教学实践中盛行的满堂灌和自主合作探究两种课堂模式作了评析,同时用一节课例例示了如何用其课堂观来进行课堂的观察与分析。
布卢姆认知目标分类学(修订版)的课堂观及其应用
【摘 要】
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根据安德森等人修订的布卢姆教育目标分类学(认知领域)的知识与认知过程相结合的思想,对其中蕴含的课堂观从课堂本质、课堂结构两方面进行了挖掘和阐释,并运用其课堂观对教学
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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东北师大学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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上海市教育科学研究重点项目(A1512)
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