新年之初，一场突如其来的疫情侵扰了神州大地，导致所有学校无法正常开学。但人民的力量是伟大的，全国教师响应国家“离校不停学”号召，开展了网上教学。疫情无法阻止我们传授知识的脚步，更无法阻止学生求知的道路。
　　这是一种前所未有的大规模的网上授课模式，对于喜欢新鲜事物的初中学生来说，能在家坐在电脑前听课，的确新鲜得很。但是时间一长，热情便迅速减退。出现了上课迟到、中途开小差、作业交不上来等多种问题，让我很伤脑筋。然而授课时无意间发生的一些事却给了我很多如何上好网课的启示。
　　有一天，我上課时有学生没上线，于是我多等了几分钟，这样的结果是导致下课时间到了，还有一点内容没有讲完。为了这堂课的完整性，我拖了几分钟。这时屏幕突然跳出几个字“老师，挂了吧”。我当时很愤怒，心想，这是什么学生，上课不早到，耽误了上课时间，现在还嫌老师下课迟。于是，我没点名地批评了他的行为。这正好是上午最后一堂课，上完课后，我打算先把当天作业布置一下。没想到了这时，我看到钉钉上有个学生消息，正是刚才上课时乱发信息的那位同学。他说：老师，对不起哈，刚才我是跟同学们在QQ上聊天，他们一直发语音，我就说让他们挂了吧，没想到发到直播间了。老师，对不起，你原谅我吧。看到这些话的时候，我心里的气也消了不少。于是我回道：你能说清楚事情的缘由很好，老师不会跟你计较，但是以后不要再发生这样的事情。你上课也要认真听讲，要不将来后悔吃亏的是你。他很迅速的回道：好的，老师，我知道了，以后不会再发生了。
　　通过这件事，我发现线上交流也是一种很好的沟通教育方式。如果在平常，或许学生会碍于情面，不会跟老师说自己的心里话，但是因为网上发信息，比较隐秘，让他们愿意解释自己的错误。这样能够化解师生间的误会和矛盾，同时通过文字的交流也能对学生更好的进行思想、行为教育。
　　这次课堂上突发状况的解决，也引发了我的思考，怎么上课才能让学生有兴趣、集中注意力呢？针对这个问题，我首先想到的就是电视、电台播音员，他们在播音时普通话字正腔圆、干净清爽，而且针对不同的内容时时调整语态语速，吸引了众多的观众和听众。于是我开始规范自己的普通话，调整好对学生讲课时的语态语速，再辅以具有文学性的语言表达，我发现学生很喜欢听。
　　其次，在讲课过程中，我还根据讲授内容给学生找了很多的音视频、图片资料。学生大都喜欢图文并茂的内容，加上老师的引导，和独立安静的学习空间，学生很有代入感，学习的兴趣也变得浓厚了。在讲诗歌时，我会给他们播放配乐朗诵，展示与诗文内容相符的画面，让他们欣赏一些优美的诗歌歌曲。这样一来，让他们感受到古文化的美妙和魅力，乐于学习，掌握的也比较快。在讲地理课时，根据不同的地域，我会播放一些地方风格浓郁的音乐、歌曲，并配以自己亲自拍的一些图片。聆听着美妙的音乐，观赏着精美的图片，学生觉得上课是一种享受，产生了学习的兴趣，注意力也会集中。同时通过这些音乐和图片的熏陶，让学生真实的感受到祖国文化的美、山河的美，促使他们萌生出到更广阔的空间遨游的梦想，从而激发他们自主学习。
　　最后，关于作业的提交，我也想了一些办法。比如需要背诵的内容，我让学生通过语音的形式提交，这样既能了解到他们真实的背诵情况，也给了他们一个展示自己的空间。同时，我还会把每次完成较好的作业设置为优秀作业，让全班同学都能看到。这样，做得好的同学更有了荣誉感，其他同学也会形成你追我赶的气氛，促进作业的提交。除此之外，我还会不定时的在微信群做总结，发一些富有哲理性的教育内容，启发学生对人生的思考，对学习的认识，促进他们自觉的学习。现在特殊时期，家长的作用也不容忽视，我会在群里@家长，让他们起到监督作用。遇到情况比较特殊的学生，我会通过钉钉电话进行沟通。经过多方面的改进，作业的完成情况有所改善。
　　不知不觉间，网上授课已有两月有余。这次网上授课，对我来说不仅是一次新领域的尝试，也是一次提高自己教学能力的契机。对学生来说，也是一次自觉性的考验。疫情无法阻止，但是既然来了，我们也要变祸为福，有所收获。在这个特殊的时期，我会带领学生继续遨游知识海洋，帮助学生养成自觉学习、主动做事的良好习惯。
　　窗外春光明媚，草木萌发，百花争艳，莺歌燕舞，愿这场疫情早日结束，愿我们早日重返课堂，开启探索新知的征程。