【摘 要】
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当前高职顶岗实习过程中普遍存在着师生分离、实践任务多样化、实践指导难以提供个性化支持的问题。本研究设计了基于移动学习技术的学生实践学习反思支持系统,运用混合式研
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当前高职顶岗实习过程中普遍存在着师生分离、实践任务多样化、实践指导难以提供个性化支持的问题。本研究设计了基于移动学习技术的学生实践学习反思支持系统,运用混合式研究方法对28名学生应用反思支持系统方式和影响因素进行了研究,发现顶岗实习环境和个人应用习惯、对利用实习日志进行学习反思的认识以及与指导教师的交互情况,决定了学生对系统的接受程度和应用效果,教师的及时反馈能够促进学生的反思。在应用频率上,以图片共享为主的交互方式更能引起学生的兴趣。
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