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摘要：在各项幼儿园教学活动中，环境创设的效果直接影响其教学质量，良好的学习环境能够减轻幼儿对幼儿园的陌生感，使得幼儿能够在较短的时间内融入集体，良好的教学环境能够为幼儿教师开展的各项幼儿教学活动，提供配套的硬件设施，对于提升幼儿消化和吸收各项教学知识内容的速度具有重要的作用。本文围绕着幼儿教育，分析幼儿园环境创设对其影响，积极探索有效加强幼儿园环境创设的策略，并且提出一些具有参考价值的建议。
关键词：幼儿教育;教学质量;学习热情
引言
处在幼儿教学阶段的儿童，其认知外界事物时，主要通过观察事物的外在表象和事物周围的环境，理解事物的本质[1]。因此，良好的幼儿园环境能够帮助幼儿理解各项教学知识内容，幼儿园、幼儿教师在开展各项幼儿教学活动时，可以依据现有的教学基础条件，创设具备一定教育意义的环境，营造良好的教学知识学习氛围，调动起幼儿学习各项教学知识的热情。
一、幼儿园环境创设的基本概述
环境创设可以分为能够直观感受到的物质类型的环境创设、难以直观感受到精神类型的环境创设，在对幼儿园进行环境创设的过程中，其物质创设主要为园内景观创设、墙体绘画作品创设、教室各项物件摆设的创设等多个方面，其精神创设主要为教学情境的创设、游戏故事情节等多个方面。幼儿园是儿童成长和学习基础型知识的主要场所，且幼儿对事物的认知能力与其所处的环境具有较高的联系，想要提高自身的教学质量，幼儿园应注重环境创设，在园区内明显的区域，张贴与教学知识有关的图画、为教室配备现代化的教学设备，从而为幼儿提供一个良好的教学知识学习环境。
二、幼儿园环境创设对幼儿教育的影响
（一）对幼儿教育质量的影响
幼儿园内的教学基础设施属于环境创设的一种，如各项体育器材的摆放、园区绿化覆盖率、园区墙体表面上张贴的海报、教室内配备的教学基础设施、教室内张贴的海报等多个方面，幼儿在参加各项教学活动时，能够随时看到这些场景，而环境是影响幼儿对事物认知能力的主要因素之一[2]。因此，环境创设能够提高幼儿认知事物的能力，加快幼儿消化和吸收各项教学知识内容的速度，同时幼儿园的环境向外展示着幼儿园的教学能力，良好的物质环境能够吸引更多的幼儿家长将幼儿送往学校，其对于提升幼儿园的知名度和幼儿园的教学质量具有重要的作用。幼儿教师是精神环境创设者，其依据自身对幼儿性格特征和兴趣爱好的了解，创设与教学知识内容有关的情境，调动起幼儿学习教学知识和参加课堂活动的热情，在一定程度上能够提高幼儿教育的质量。
（二）对幼儿成长的影响
幼儿阶段是培养儿童养成良好道德品质和行为习惯的绝佳时期，幼儿园依据自身的经济实力和现有的教学基础设施，在幼儿园内创设温馨的环境，降低幼儿对陌生环境的恐惧感，使得刚步入幼儿园的儿童，能够在较短的时间内，适应幼儿园，促进幼儿健康成长。随着新型教育理念在各个教学领域的不断渗透，越来越多的幼儿教学工作者意识到培养幼儿应用型能力的重要性，进行环境创设能够为幼兒提供广阔的思维空间，幼儿可以依据自身的想象和所学知识内容，进行各项发明创作和涂鸦创作，其对于提升幼儿的创造力和艺术美感具有重要的作用。幼儿教师在进行精神环境创设时，能够依据幼儿在课堂中的表现，找出幼儿行为举止存在的问题，如幼儿不懂得分享、幼儿性格暴躁、幼儿难以与人交流等问题，幼儿教师可以依据自身的教学经验，适当的引导幼儿，帮助幼儿改正自身的不良习惯。
三、幼儿园环境创设的策略
（一）物质环境的创设
幼儿园在进行物质环境创设的过程中，应深入研究幼儿的兴趣爱好和日常生活习惯，采用暖色调的墙漆，对园区内明显的区域进行粉刷工作，采用仿生绿色植物，装饰墙体，营造温馨的校园氛围[3]。涂鸦创作是幼儿喜爱的游戏活动，幼儿园可以建立涂鸦角，采用易清洗的墙漆进行粉刷工作，幼儿可以依据自身的兴趣爱好，在涂鸦角进行涂鸦创作，学校可以保留优秀的涂鸦作品，让其作为其他幼儿学习的对象，调动起幼儿的学习意识，从而提高幼儿的绘画能力。在公共卫生间、食堂、午睡宿舍等区域，张贴与良好行为举止有关的海报，幼儿在走动时，能够随时看到这些海报，从而在潜移默化中帮助幼儿养成良好的行为习惯。
（二）精神环境的创设
幼儿教师在向幼儿进行教学活动时，可以依据自身对教学知识内容的熟练掌握，创设与教学内容有关的情境，让幼儿进行角色扮演或者参加小游戏，使得幼儿在理解游戏规则和进行角色扮演的过程中，学习到更多的知识内容，从而提高幼儿教师的教学效率。幼儿园是一个微型的社会，若是幼儿无法融入集体，会对幼儿的身心造成一定的伤害，幼儿教师在向幼儿进行教学活动时，可以开展与人际关系有关的游戏活动，将日常生活中时常会遇到的人际关系难题搬到课堂教学之中，让幼儿进行实战演练，让幼儿用所学知识解决情境中的问题，提高班级幼儿的与人沟通能力，促进幼儿全面发展。
四、结束语
综上所述，对幼儿园内的物质环境和精神环境进行创设，不仅能够提高幼儿教学的质量，还能够促进幼儿健康成长。因此，幼儿园、幼儿教师应意识到进行环境创设的重要性，幼儿园依据现有的教育资金，为幼儿教师配备先进的教学设备，幼儿教师依据自身制定的教学计划和对教学知识内容的熟练掌握，进行精神环境的创设，从而为幼儿提供更好的教学知识学习环境，促进幼儿全面发展。
参考文献
[1]赵友芬.幼儿园环境创设对幼儿教育的影响研究[J].成才之路，2020（02）：34-35.
[2]袁爱英.幼儿园环境创设对幼儿教育的影响[J].学周刊，2019（02）：36-38.
[3]秦朝阳.幼儿园环境创设对幼儿成长的影响[J].当代学前教育，2015（03）：81-82.
关键词：幼儿教育;教学质量;学习热情
引言
处在幼儿教学阶段的儿童，其认知外界事物时，主要通过观察事物的外在表象和事物周围的环境，理解事物的本质[1]。因此，良好的幼儿园环境能够帮助幼儿理解各项教学知识内容，幼儿园、幼儿教师在开展各项幼儿教学活动时，可以依据现有的教学基础条件，创设具备一定教育意义的环境，营造良好的教学知识学习氛围，调动起幼儿学习各项教学知识的热情。
一、幼儿园环境创设的基本概述
环境创设可以分为能够直观感受到的物质类型的环境创设、难以直观感受到精神类型的环境创设，在对幼儿园进行环境创设的过程中，其物质创设主要为园内景观创设、墙体绘画作品创设、教室各项物件摆设的创设等多个方面，其精神创设主要为教学情境的创设、游戏故事情节等多个方面。幼儿园是儿童成长和学习基础型知识的主要场所，且幼儿对事物的认知能力与其所处的环境具有较高的联系，想要提高自身的教学质量，幼儿园应注重环境创设，在园区内明显的区域，张贴与教学知识有关的图画、为教室配备现代化的教学设备，从而为幼儿提供一个良好的教学知识学习环境。
二、幼儿园环境创设对幼儿教育的影响
（一）对幼儿教育质量的影响
幼儿园内的教学基础设施属于环境创设的一种，如各项体育器材的摆放、园区绿化覆盖率、园区墙体表面上张贴的海报、教室内配备的教学基础设施、教室内张贴的海报等多个方面，幼儿在参加各项教学活动时，能够随时看到这些场景，而环境是影响幼儿对事物认知能力的主要因素之一[2]。因此，环境创设能够提高幼儿认知事物的能力，加快幼儿消化和吸收各项教学知识内容的速度，同时幼儿园的环境向外展示着幼儿园的教学能力，良好的物质环境能够吸引更多的幼儿家长将幼儿送往学校，其对于提升幼儿园的知名度和幼儿园的教学质量具有重要的作用。幼儿教师是精神环境创设者，其依据自身对幼儿性格特征和兴趣爱好的了解，创设与教学知识内容有关的情境，调动起幼儿学习教学知识和参加课堂活动的热情，在一定程度上能够提高幼儿教育的质量。
（二）对幼儿成长的影响
幼儿阶段是培养儿童养成良好道德品质和行为习惯的绝佳时期，幼儿园依据自身的经济实力和现有的教学基础设施，在幼儿园内创设温馨的环境，降低幼儿对陌生环境的恐惧感，使得刚步入幼儿园的儿童，能够在较短的时间内，适应幼儿园，促进幼儿健康成长。随着新型教育理念在各个教学领域的不断渗透，越来越多的幼儿教学工作者意识到培养幼儿应用型能力的重要性，进行环境创设能够为幼兒提供广阔的思维空间，幼儿可以依据自身的想象和所学知识内容，进行各项发明创作和涂鸦创作，其对于提升幼儿的创造力和艺术美感具有重要的作用。幼儿教师在进行精神环境创设时，能够依据幼儿在课堂中的表现，找出幼儿行为举止存在的问题，如幼儿不懂得分享、幼儿性格暴躁、幼儿难以与人交流等问题，幼儿教师可以依据自身的教学经验，适当的引导幼儿，帮助幼儿改正自身的不良习惯。
三、幼儿园环境创设的策略
（一）物质环境的创设
幼儿园在进行物质环境创设的过程中，应深入研究幼儿的兴趣爱好和日常生活习惯，采用暖色调的墙漆，对园区内明显的区域进行粉刷工作，采用仿生绿色植物，装饰墙体，营造温馨的校园氛围[3]。涂鸦创作是幼儿喜爱的游戏活动，幼儿园可以建立涂鸦角，采用易清洗的墙漆进行粉刷工作，幼儿可以依据自身的兴趣爱好，在涂鸦角进行涂鸦创作，学校可以保留优秀的涂鸦作品，让其作为其他幼儿学习的对象，调动起幼儿的学习意识，从而提高幼儿的绘画能力。在公共卫生间、食堂、午睡宿舍等区域，张贴与良好行为举止有关的海报，幼儿在走动时，能够随时看到这些海报，从而在潜移默化中帮助幼儿养成良好的行为习惯。
（二）精神环境的创设
幼儿教师在向幼儿进行教学活动时，可以依据自身对教学知识内容的熟练掌握，创设与教学内容有关的情境，让幼儿进行角色扮演或者参加小游戏，使得幼儿在理解游戏规则和进行角色扮演的过程中，学习到更多的知识内容，从而提高幼儿教师的教学效率。幼儿园是一个微型的社会，若是幼儿无法融入集体，会对幼儿的身心造成一定的伤害，幼儿教师在向幼儿进行教学活动时，可以开展与人际关系有关的游戏活动，将日常生活中时常会遇到的人际关系难题搬到课堂教学之中，让幼儿进行实战演练，让幼儿用所学知识解决情境中的问题，提高班级幼儿的与人沟通能力，促进幼儿全面发展。
四、结束语
综上所述，对幼儿园内的物质环境和精神环境进行创设，不仅能够提高幼儿教学的质量，还能够促进幼儿健康成长。因此，幼儿园、幼儿教师应意识到进行环境创设的重要性，幼儿园依据现有的教育资金，为幼儿教师配备先进的教学设备，幼儿教师依据自身制定的教学计划和对教学知识内容的熟练掌握，进行精神环境的创设，从而为幼儿提供更好的教学知识学习环境，促进幼儿全面发展。
参考文献
[1]赵友芬.幼儿园环境创设对幼儿教育的影响研究[J].成才之路，2020（02）：34-35.
[2]袁爱英.幼儿园环境创设对幼儿教育的影响[J].学周刊，2019（02）：36-38.
[3]秦朝阳.幼儿园环境创设对幼儿成长的影响[J].当代学前教育，2015（03）：81-82.