【摘 要】
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近几年来,我队在改革中做到抓改革同时抓理想和纪律教育;重找矿和效益,不忘精神文明建设.使党员和职工的政治素质不断提高,党风有明显好转,三年中,先后为国家提交了金、铀和
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近几年来,我队在改革中做到抓改革同时抓理想和纪律教育;重找矿和效益,不忘精神文明建设.使党员和职工的政治素质不断提高,党风有明显好转,三年中,先后为国家提交了金、铀和海泡石五个大、中型矿床的储量报告,荣立地矿部找矿集体一等功.同时,积极扩大服务领域,开拓地质市场,收入三百多万元,初步改变了过去的单打一资金渠道,为地质工作的自我改造和自我发展增添了活力.
In recent years, our team has made every effort to grasp the ideal and discipline education while focusing on reform in the course of reform. We have not forgotten the building of spiritual civilization with the emphasis on prospecting and benefits. The political qualities of party members and workers have been continuously improved, and the party’s work style has obviously improved. China successively submitted the reserves reports of five large and medium-sized deposits of gold, uranium and sepiolite to the state, Rongli Mines’ first class work of prospecting collectives, etc. Meanwhile, it actively expanded its service areas and opened up geological markets with a revenue of more than 300 10,000 yuan, initially changed the past singles and a funding channel for the geological work of self-reliance and self-development added vitality.
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目的:观察养精胶囊对环磷酰胺(CP)致生精障碍模型小鼠生精功能的影响,并研究其机制。 方法:将36只8-9周龄的雄性BabL/c小鼠随机分为空白组、模型组、养精胶囊低、高剂量治
目的:观察抗复感合剂1号(又名:健脾益气合剂)对脾虚小鼠巨噬细胞溶菌酶分泌水平的影响,进一步探讨抗复感合剂1号防治反复呼吸道感染的作用机理,证实其对脾虚小鼠非特异性免疫功能的
目的:通过对本课题的研究,如实反映月经过少的中医证型分布规律及其发生的相关因素,了解相关因素对本病的发生发展及中医各证型分布的关系,获取有关病因假设的线索,为该疾病进一
传统的教学目标是培养学生的“双a基”,即基本知识和基本技能。因为许多教师对学生学习兴趣的培养不太重视,所以“双基”培养往往成了习题的演练、字词句篇的抄写背诵,学习变得很枯燥。学生厌学、学习负担过重等都与此有关。新课标下我们应该让学生学习得愉快,充满好奇心,有浓厚的学习兴趣。对数学教育来说,时代的发展、社会的进步,都对其提出了更新更高的要求,对学生学习兴趣的培养赋予了新的内涵。从某种意义上来说,使学
创新能力是学生智力发展水平高低的重要标志.创新能力已经成为高中数学新课程标准实施下,学生应具备的重要学习能力之一,也已经成为广大高中数学教师进行有效教学的重要内容
数学问题是数学学科知识点及其内在性质的集中概括和体现,是整个教学内容的核心。思维作为数学学科知识的体操,离不开问题教学,需要数学问题这一有效载体进行铺垫。宋代学者朱熹曾说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”教学实践也证明,教师有效运用问题教学法,能够促进学生创造思维的发展,使学生在学習知识的过程中探索知识、掌握技能,从而使学生学会思考、学会学习、学会创造。由此可见,开展问题性教学,已经成为实
1.前言 当今世界,科学技术发展日新月异,人才竞争日益激烈。实施素质教育的目的是:培养更多适应时代发展和我国社会主义现代化建设所需要的高素质人才。提高学生的素质是数学教育的出发点和最终归宿,它以促进学生的身心发展为目的,以培养有理想、有道德、有文化、有紀律的高素质学生为宗旨。素质教育改革下的数学教学已不再仅仅关注于提高学生的数学知识水平,而更加注重全面提高每一位学生的综合素质。把素质教育渗透于数
问题是人们根据自身经验,对社会现象或知识特点等建立有效载体、进行探究实践的一种外在表现形式。问题教学作为教师进行知识传授、学生进行知识掌握的重要方式之一,对有效教学活动具有重要作用。数学学科是知识性丰富、内涵性复杂、关联性紧密、抽象性深奥的基础知识学科,数学教师可以有效地体现数学知识特性并且解决教學问题。但长期以来,受传统教学理念和模式的影响,广大教师在教学中,经常采用“教师主讲,学生听讲”的教学
培养学生的问题意识已成当务之急。我结合平时的教学实践,就如何培养学生的问题意识入手,提出了几点培养学生问题意识的途径和方法。 一、学生问题意识不强的原因 1.学生在成长过程中,由于各种原因导致了学生不愿也不敢提问题。 学生在小的时候都有很多问题,会问出许多“为什么”,但是对于这些“为什么”,有的家长和老师能回答的就回答,不会回答或解答不了时往往会似是而非地回答或避而不答,甚至会对一些新奇问题
摘 要: 转化后进生的工作很有必要,也很关键。转化后进生对提高后进生的学习水平和班级整体成绩,培养和巩固后进生的良好学习品质和自信心都有不可低估的作用。 关键词: 数学教学 转化后进生 教学对策 职业高中的学情非常复杂,有许多学习上有困难的学生,因此,转化后进生的工作很有必要,也很关键。转化后进生对提高后进生的学习水平和班级整体成绩,培养和巩固后进生的良好学习品质和自信心都有不可低估的作用