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觉得中国足球和中国教育，哪个更有希望？”几年前，易中天在北大百年讲堂问了陈丹青这么一个问题。此话一出，台下哄堂大笑。
时刻不忘“黑”中国教育，对易中天稍有关注的人都知道他这个特点。更多时候，他是直接开骂：“中国教育很坏。客气点说叫‘毁人不倦’，还有不客气的，就不说了。最大的毁坏就是使得学生不会思维，根本不会思维，不会想问题，你说这样的教育还行吗？一个民族不会思考到最后只能任人宰割。”
“成王败寇”太弱智
“很多人在谈论中国教育时，总会拿诺贝尔奖当一个质问的理由。”易中天认为，中国教育的成功与否和诺贝尔奖没有任何关系。“教育成败的评判标准应该看能否大幅提高国民的素质，这远比获得诺贝尔奖重要得多。”他接着说道，“当今社会的教育评价太过急功近利，总是抱着‘成王败寇’的理念，忽略了教育的根本目的，以至于当今教育和文化显得弱智化，把人的大脑都搞坏了。”
易中天无数次将矛头直指中国教育，即便是说到自己认为从根本上改变中华文明和中华民族的改革开放。
“这不矛盾。邓小平自己都说，最大的失误是教育。恰恰是中国教育没有跟上改革开放的步伐，没有理解市场经济的本质，倒是把市场经济的弊病全学会了，卖文凭啊，收高学费啊。市场经济的精髓是培养出每个人的独立人格和自由意志，这才是市场经济最大的贡献，对人类文明最大的贡献，但是中国教育恰恰没有把这点抓住。中国教育不体现中国精神，体现出中国教育不精神。”
易中天说，中国当今教育培养出来的更多是“解题高手”，而非“创新人才”。他所期待的和更好的教育是能让人们成为真实、善良、健康、快乐的人。
中国高校形同养鸡场
“现在一些小愤青成天说我学术功底不行，我看他们才不行。不过话说回来，错不在他们，而在于现在的高校教育。在我看来，自从教育部对高校进行所谓的教学改革，也就是采取量化管理之后，中国大学的学术氛围和教学质量就不断下滑。”易中天将问题指向“量化管理”。
“量化管理把高校变成了养鸡场。在这个鸡场里，老师根本没有心思好好做学问，好好带学生，光忙着生蛋了。”易中天解释道，“就是规定从讲师变成副教授，你要生多少个蛋；从副教授升成教授，又要生多少个蛋。还规定这几个蛋要生在什么地方，比如权威刊物、核心刊物什么的。天天都在那儿数蛋，就在最近，又突然对你说：哎，你得生些‘创新型’的蛋！我的回答是，滚你妈的蛋！”
那该是怎样的呢？“有蛋则生，无蛋则养。孟尝君还养士三千呢。”
我的教育方法是不教育
其实，在教育问题上，易中天推崇的是“无为而治”。“在我看来，教育部最好什么都别管，学学‘无为而治’，好好领会‘不折腾’的精神。大学的事情就该让校长管。像武汉大学的刘道玉、南京大学的曲钦岳，都是我最欣赏的、深深敬佩的校长。”
古人云，无为而治是大治。易中天更是将这一想法付诸实践，放在教育女儿上。自由是儿童的天性，为什么一定要按照父母的意愿去设计孩子的道路呢？
女儿易海贝出生那年，易中天刚考上武汉大学研究生，异地求学。两岁时，爸爸不在身边，易海贝变得异常调皮，而且对幼儿园非常抗拒。“古人提倡无为而治，很有道理。海贝不想上幼儿园就不要勉强她。她不是喜欢听故事吗？你就辛苦一点，每天给她讲故事，通过故事告诉她道理，教她识字，我想效果不比上学差。”易中天对妻子说。
后来女儿开始识字，易中天就给她写信，起初非常简单：“贝贝，爸爸想你。”易海贝把爸爸写给她的信当宝贝，不停地看，不停地念。后来易中天写给她的信越来越长，她认的字也越来越多，很自然的，在这个读信的过程中，女儿培养起了阅读的习惯和对学习的兴趣，而孩子一旦有了学习兴趣，家长就不用那么操心了，到后来，易中天夫妻两个不用天天盯着孩子的学习，反倒要监督她多休息、多锻炼身体。
易海贝从小到大成绩优异，大学期间年年获得一等奖学金。“很多学校请我去介绍教育孩子的经验，我说我的教育方法就是不教育。”易中天补充道，“在教育子女方面要真正做到无为而治，需要具备两个条件：一是一定要在家里营造一个民主的环境。从女儿小的时候起，我就任何事情都和她商量着办。比如，今天中午我们没有矿泉水喝，喝白开水行不行？中午你是想吃面条还是米饭？这些都商量着来。二是营造好的学习环境。有了这两样，你便可以省去许多操劳，真正享受无为而治的快乐了。”
易中天对女儿从不培优，“我对励志和培优深恶痛绝，这是摧残人性”。
易中天讲了一个小故事：一次在某大学演讲，一个女生站起提问，希望易中天送给大学生几句励志的话，“就像长辈对儿女那样”。“既然你把我当做长辈，我也把你当做自己的女儿，”掌声雷动时，易中天话锋一转，“我从来就不对女儿说这种话。”
易中天说，一个人有没有“志”是自己的事情，不是“励”出来的，现在流行的成功学像一剂毒药，塑造出来的成功像“人造森林”，而真正和谐的社会应该是既有参天大树，也有小花小草。
在易中天看来，中国家庭教育最大的缺失是“大一统观念”，没有给孩子充分发展个性的空间。“在美国，问孩子长大后的理想是什么，一个男生站起来说，‘我想当总统’，底下同学们鼓掌；一个女生站起来说，‘我想当家庭主妇’，同学们也鼓掌。中国的父母是世界上对子女最好的父母，也是最累的父母。作为父母，最重要的其实是营造一个宽松、自由、民主的氛围，让下一代自由成长。”
说完自己的家庭教育经验，易中天还不忘“补刀”：“感谢中国教育。正因为中国教育普遍失败，才显得我好像是个人物。”
时刻不忘“黑”中国教育，对易中天稍有关注的人都知道他这个特点。更多时候，他是直接开骂：“中国教育很坏。客气点说叫‘毁人不倦’，还有不客气的，就不说了。最大的毁坏就是使得学生不会思维，根本不会思维，不会想问题，你说这样的教育还行吗？一个民族不会思考到最后只能任人宰割。”
“成王败寇”太弱智
“很多人在谈论中国教育时，总会拿诺贝尔奖当一个质问的理由。”易中天认为，中国教育的成功与否和诺贝尔奖没有任何关系。“教育成败的评判标准应该看能否大幅提高国民的素质，这远比获得诺贝尔奖重要得多。”他接着说道，“当今社会的教育评价太过急功近利，总是抱着‘成王败寇’的理念，忽略了教育的根本目的，以至于当今教育和文化显得弱智化，把人的大脑都搞坏了。”
易中天无数次将矛头直指中国教育，即便是说到自己认为从根本上改变中华文明和中华民族的改革开放。
“这不矛盾。邓小平自己都说，最大的失误是教育。恰恰是中国教育没有跟上改革开放的步伐，没有理解市场经济的本质，倒是把市场经济的弊病全学会了，卖文凭啊，收高学费啊。市场经济的精髓是培养出每个人的独立人格和自由意志，这才是市场经济最大的贡献，对人类文明最大的贡献，但是中国教育恰恰没有把这点抓住。中国教育不体现中国精神，体现出中国教育不精神。”
易中天说，中国当今教育培养出来的更多是“解题高手”，而非“创新人才”。他所期待的和更好的教育是能让人们成为真实、善良、健康、快乐的人。
中国高校形同养鸡场
“现在一些小愤青成天说我学术功底不行，我看他们才不行。不过话说回来，错不在他们，而在于现在的高校教育。在我看来，自从教育部对高校进行所谓的教学改革，也就是采取量化管理之后，中国大学的学术氛围和教学质量就不断下滑。”易中天将问题指向“量化管理”。
“量化管理把高校变成了养鸡场。在这个鸡场里，老师根本没有心思好好做学问，好好带学生，光忙着生蛋了。”易中天解释道，“就是规定从讲师变成副教授，你要生多少个蛋；从副教授升成教授，又要生多少个蛋。还规定这几个蛋要生在什么地方，比如权威刊物、核心刊物什么的。天天都在那儿数蛋，就在最近，又突然对你说：哎，你得生些‘创新型’的蛋！我的回答是，滚你妈的蛋！”
那该是怎样的呢？“有蛋则生，无蛋则养。孟尝君还养士三千呢。”
我的教育方法是不教育
其实，在教育问题上，易中天推崇的是“无为而治”。“在我看来，教育部最好什么都别管，学学‘无为而治’，好好领会‘不折腾’的精神。大学的事情就该让校长管。像武汉大学的刘道玉、南京大学的曲钦岳，都是我最欣赏的、深深敬佩的校长。”
古人云，无为而治是大治。易中天更是将这一想法付诸实践，放在教育女儿上。自由是儿童的天性，为什么一定要按照父母的意愿去设计孩子的道路呢？
女儿易海贝出生那年，易中天刚考上武汉大学研究生，异地求学。两岁时，爸爸不在身边，易海贝变得异常调皮，而且对幼儿园非常抗拒。“古人提倡无为而治，很有道理。海贝不想上幼儿园就不要勉强她。她不是喜欢听故事吗？你就辛苦一点，每天给她讲故事，通过故事告诉她道理，教她识字，我想效果不比上学差。”易中天对妻子说。
后来女儿开始识字，易中天就给她写信，起初非常简单：“贝贝，爸爸想你。”易海贝把爸爸写给她的信当宝贝，不停地看，不停地念。后来易中天写给她的信越来越长，她认的字也越来越多，很自然的，在这个读信的过程中，女儿培养起了阅读的习惯和对学习的兴趣，而孩子一旦有了学习兴趣，家长就不用那么操心了，到后来，易中天夫妻两个不用天天盯着孩子的学习，反倒要监督她多休息、多锻炼身体。
易海贝从小到大成绩优异，大学期间年年获得一等奖学金。“很多学校请我去介绍教育孩子的经验，我说我的教育方法就是不教育。”易中天补充道，“在教育子女方面要真正做到无为而治，需要具备两个条件：一是一定要在家里营造一个民主的环境。从女儿小的时候起，我就任何事情都和她商量着办。比如，今天中午我们没有矿泉水喝，喝白开水行不行？中午你是想吃面条还是米饭？这些都商量着来。二是营造好的学习环境。有了这两样，你便可以省去许多操劳，真正享受无为而治的快乐了。”
易中天对女儿从不培优，“我对励志和培优深恶痛绝，这是摧残人性”。
易中天讲了一个小故事：一次在某大学演讲，一个女生站起提问，希望易中天送给大学生几句励志的话，“就像长辈对儿女那样”。“既然你把我当做长辈，我也把你当做自己的女儿，”掌声雷动时，易中天话锋一转，“我从来就不对女儿说这种话。”
易中天说，一个人有没有“志”是自己的事情，不是“励”出来的，现在流行的成功学像一剂毒药，塑造出来的成功像“人造森林”，而真正和谐的社会应该是既有参天大树，也有小花小草。
在易中天看来，中国家庭教育最大的缺失是“大一统观念”，没有给孩子充分发展个性的空间。“在美国，问孩子长大后的理想是什么，一个男生站起来说，‘我想当总统’，底下同学们鼓掌；一个女生站起来说，‘我想当家庭主妇’，同学们也鼓掌。中国的父母是世界上对子女最好的父母，也是最累的父母。作为父母，最重要的其实是营造一个宽松、自由、民主的氛围，让下一代自由成长。”
说完自己的家庭教育经验，易中天还不忘“补刀”：“感谢中国教育。正因为中国教育普遍失败，才显得我好像是个人物。”