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在课堂教学中,由学生动态生成的教学资源,可以超越教师的思维,更显珍贵.真正的数学课,教师就应该及时捕捉各种即时产生的教学信息,抓住稍纵即逝的教学机遇,引领学生全身心地投入到知识的建构与再创造中.
巧用动态资源
【摘 要】
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在课堂教学中,由学生动态生成的教学资源,可以超越教师的思维,更显珍贵.真正的数学课,教师就应该及时捕捉各种即时产生的教学信息,抓住稍纵即逝的教学机遇,引领学生全身心地
【机 构】
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江苏海门市育才小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2005年5期
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