论文部分内容阅读
摘要:为了深入了解中学生对“建设节约型社会”的认识程度及日常节约的意识,倡导健康活泼的节约型校园生活,号召中学生自觉践行人与自然和谐共处的生活方式,加强中学生社会责任感与历史使命感。特对我校在校学生进行了此次调查,提出我校必须加强资源管理,减少并尽量避免浪费及不合理利用,并提出了一些建议与对策。
关键词:高中生 节约型校园 管理建议
前言
告别了炎夏的不安与躁动,凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜,生命的绿色在眼角眉梢飞扬,“以艰苦朴素为荣,以骄奢淫逸为耻”是耳边响起的第一声清笛,划破城市车水马龙的喧嚣,响彻在生机勃勃的校园。
艰苦朴素是中华民族的传统美德,作为“八荣八耻”的一项重要内容被胡锦涛总书记提出,使我们深深懂得节约的重要性。自古以来,国人一直以崇尚节俭为值得弘扬的美德。《荀子•天论》里说:“强本而节用,则天不能贫”,表明节约的重要性。我们应形成互相监督的良好氛围,杜绝一切浪费现象的发生。通过广泛深入地宣传教育,引导师生正确认识国情,增强忧患意识和节约意识,把节约资源变成自觉行动。
为了深入了解中学生对“建设节约型社会”的认识程度及日常节约的意识,以便以更好的宣传方式与方法,更有效的媒介传播节约社会风尚,倡导健康活泼的节约型校园生活,号召中学生自觉践行人与自然和谐共处的生活方式,加强中学生社会责任感与历史使命感。利用此次校团委号召广大青年团员积极投身社会实践的机会,我以极大的热情进行此次信息调研,以期为节约型校园乃至节约型社会的创建尽自己的一份绵薄之力,同时在活动过程中也培养了自己的行知能力,进一步接触了社会实况,促进了时代责任感的形成。
在此次活动中我搜集阅读了大量资料,分析研究了多项数据,与老师进行了多次交流,经几次改动确定了调查问卷的终稿,之后经过发放、回收问卷,以及所得数据的统计归纳,对校园节约的创建提出一些参考意见,希望对实际工作有一些操作价值。
历经三十多天的奔波调研,以及近一个月的研究讨论,我颇有心得,特撰写本文,为“节约型校园”的创建和全民节约运动奏响号角!
一﹑研究对象与调查内容分析
本调查共抽取120名学生,其中包括高一、高二、高三,发放问卷120份,回收问卷112份,有效问卷106份。
(一) 当前我校学生节约意识与节约行为总体状况
首先我们从积极方面看:
1、“节约型社会”和“节约型校园”宣传到位,受到了我校学生的广泛支持。
从图中我们可以清晰地看出我们大部分同学都对我国国情认识比较清楚,是我们推广节约校园的有力保证。
从图中我们可以看出,大部分同学对推广“节约型校园”活动持很强地支持态度,这些是值得肯定的,这些也是我校构建和谐校园的坚强力量。
综上两图可见,我校同学普遍具有构建“节约型社会”和“节约型校园”的责任意识。
2、注重节约是我校学生的主流
从上图中我们可以看到有93.3%对此持有“是中华民族的传统美德,应大力提倡”的观点,而有6.7%持有无所谓的观点而对其他两个观点竟然为0。由此我们可以看到构建节约校园是众望所归。
3、 对公共资源大部分同学能注意节约
从图表中我们可以看出有40%的同学对“灯火通明”现象愿意自己去关灯,只有13.3%的同学认为“不关我的事,有人会关的”。
此图是同学们对日常生活中最容易身体力行的节约行为进行的回答,问卷并没有注明多选,但在统计数据时惊奇的发现大部分同学都进行了多选。由此可见,大部分同学能从点滴做起,身体力行,为建设“节约型校园”做贡献。
其次我们再从 消极方面看:
当我们为节约状况积极方面感到欣慰的同时也应看到我校在节约方面存在的问题:
教室里,容纳数百人的大教室即使只坐几个人仍打开全部的灯,人走灯没关;办公室里,空调房中冬夏季节调换,人走了空调、电灯、打印机不关;
食堂里,装一份饭菜随手拉下五六个塑料袋;担心食堂筷子问题而选择使用一次性筷子……
经过调查,得出下列结论:
1、公共资源、教育资源浪费问题仍然存在。
由图可知,在打印纸的利用方面,很多人都是只用一面纸就报废,据打印室相关人员反映,很多人起草文件往往是编完就打印,然后在纸上进行修改,修改后再打印。
由图可知,我校大部分教室利用较为合理,但仍然有人少浪费电的现象,同时选择“很多教室没人也是灯火通明”的也高达33.3%,选合理利用的仅仅有2.5%。
2、节约认知与节约行为脱节
由图可见,在公共场合遇到浪费现象,64.4%的同学会感到不舒服,但会转身走掉,眼不见为净。不足半数的人会上前劝阻。由此可见,很多同学能够认识到节约的重要性,也能说出许多道理,但自我要求不严格。
(二)我校学生认为我校发生浪费的原因:
从图表中我们可以看出有70%的同学认为学生浪费的根本原因是学生节约观念不强,其次有23%同学认为是上行下效的作风引起的。所以我们想构建节约校园应该从思想方面上抓起,所以我们应该加大对节约观念的宣传,促进思想转变,才会杜绝浪费现象。
(三)构建节约型校园的建议与对策
1、管理机制与个人意识相结合:
据负责人介绍,学校在公共地带的用电情况上的管理存在不足。公共地带是指免费供电区,包括机房、语音室、教学楼、办公楼、实验室等等。由于电费是学校埋单,所以个人节约意识不高,浪费现象特别严重。特别是办公楼里,开着空调时仍进进出出,无人时电脑、电扇、空调仍在运转。但从我们的调查中了解,在公共地带,费用由学校出,浪费现象就普遍存在,这说明我们的节约意识并没有真正形成。这需要我们学校的有关部门改变管理模式,对公共地带加强管理,建设比较完善的管理机制,同时我们还要提高我们同学的个人意识,形成真正的节约意识,使我们的校园真正成为节约校园,杜绝浪费,艰苦奋斗。
因此我们认为学校应提高和加强科学管理水平,实行水、电、暖气及物业费支付上的改革与创新。校园公共绿地维护、公共道路清洁等项目的物业费;办公楼、教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等公共场所的水、电、暖气及物业费由学校主管部门进行统一测算后,包干支付。对能够进行属地划分的区域,则可改变大包大揽的水、电、暖气及物业费支付方式,将此项费用列入各部门的行政经费内进行支出,“节约自用,超额不补”。对于出租房屋、创收单位、学生公寓及住宅楼等私用部分的水、电、暖气计量进行集中改造,建成IC卡控制预存款收费系统,成立专门的收费中心,变被动收费为主动交费,减少人力的无谓消耗,更有效的回收资金。
2、对加强和改进节约意识、节约行为进行深入思考
建设节约型校园需要各方面人员的参与和共同行动,在校园每个角落体现,需要广大师生形成自觉风气,使每个师生养成合理利用资源,节约使用资源的良好习惯。
首先,应大力倡导勤俭节约的美德,优化校园风气,让节约成为一种“时尚” 应该说,建设节约校园,选择节俭,不仅是选择一种生活方式,追寻一种精神境界,更重要的是确立了一种走向未来可持续发展的道路。对于一个中国人特别是当代中学生来说,我们手中都是紧握着珍贵的“资源”,肩负着实现可持续发展的重任。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。可以说,同学们对于建设节约型社会多愿意作出自己一份贡献,但我们在大家一些无意识的浪费中深感加强宣传的重要性。学校把节约问题引入相关课程,从理论和实践的结合上,从科学方法和日常生活的结合上开展节约教育。教育学生从我做起,从点滴做起,形成“以勤俭节约为荣、以铺张浪费为耻”的良好风气。学校要营造平等、和平、合作、和谐的学校园文化氛围,学校应该是公平的高端平台,中学生应该是追求社会公平的先行者。
其次,要加强中学生的思想道德教育,培养中学生具有建设节约型社会的责任意识,中学生要增强责任意识和忧患意识,在学习和工作中,以对国家和人民高度责任、对子孙后代高度负责的态度节约资源。节约体现了求真务实的品德,要从节约入手提高中学生的思想道德素质。中学生坚持不懈的做好节约小事,不仅展示了一个人认真做事的态度,而且孕育着高尚的思想道德素质。
最后,还应扎实开展节约活动,培养厉行节约的习惯
学校要开展内容丰富、形式多样的节约活动,从现在做起、从我做起、从点滴做起。如开展节约用电,人离灯熄;节约用水,点滴做起;珍惜粮食,健康饮食;节约用纸,有效使用,合理消费,切忌铺张;反对占座,分享资源;二手物品,循环使用等活动。不把节约当口号,力行节约见行动,鼓励中学生做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者,使全校师生员工养成自觉节约一滴水、一度电、一张纸、爱护学校公共财务的良好习惯,将节约行动与健康饮食、有效使用、合理消费、分享资源联系起来,从小事中见出节约的生活哲理、科学精神和人文情怀,用一种强烈的方向性和荣誉感引导学生,形成“节约资源,人人有责”的良好氛围,把崇尚节约变成每个人的自觉行动。
建立节约型学校既是贯彻科学发展观,构建社会主义和谐社会的客观要求;也是学校事业发展本身的内在需要。这里的节约不是相对于浪费而言的,也不是指单纯的“勒紧裤腰带,不吃不喝”,即不支出而言的,而是相对于正常与合理,将学校资源达到优化配置而言的。对于任何一个单位或部门来说,管理就是一种节约,管理的过程就是节约的过程,没有管理必然造成浪费。加强学校资源管理和建立节约型学校是相辅相成的,学校要加强资源管理,从资源上抓节约。要加强学校资源管理,优化资源管理配置,在资源使用过程中抓节约。
节约是时代发展的一种要求,而个人应该有“国家兴亡,我的责任”的责任感。对于我们,现在可以做的就是建立一个节约型的校园。但节约型校园不是几份文件,几次口号能够建立的,它需要你、我、他、我们中的每个人,人人一点一滴中做起,让我们共同努力,让构建节约型校园行动起来吧!
关键词:高中生 节约型校园 管理建议
前言
告别了炎夏的不安与躁动,凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜,生命的绿色在眼角眉梢飞扬,“以艰苦朴素为荣,以骄奢淫逸为耻”是耳边响起的第一声清笛,划破城市车水马龙的喧嚣,响彻在生机勃勃的校园。
艰苦朴素是中华民族的传统美德,作为“八荣八耻”的一项重要内容被胡锦涛总书记提出,使我们深深懂得节约的重要性。自古以来,国人一直以崇尚节俭为值得弘扬的美德。《荀子•天论》里说:“强本而节用,则天不能贫”,表明节约的重要性。我们应形成互相监督的良好氛围,杜绝一切浪费现象的发生。通过广泛深入地宣传教育,引导师生正确认识国情,增强忧患意识和节约意识,把节约资源变成自觉行动。
为了深入了解中学生对“建设节约型社会”的认识程度及日常节约的意识,以便以更好的宣传方式与方法,更有效的媒介传播节约社会风尚,倡导健康活泼的节约型校园生活,号召中学生自觉践行人与自然和谐共处的生活方式,加强中学生社会责任感与历史使命感。利用此次校团委号召广大青年团员积极投身社会实践的机会,我以极大的热情进行此次信息调研,以期为节约型校园乃至节约型社会的创建尽自己的一份绵薄之力,同时在活动过程中也培养了自己的行知能力,进一步接触了社会实况,促进了时代责任感的形成。
在此次活动中我搜集阅读了大量资料,分析研究了多项数据,与老师进行了多次交流,经几次改动确定了调查问卷的终稿,之后经过发放、回收问卷,以及所得数据的统计归纳,对校园节约的创建提出一些参考意见,希望对实际工作有一些操作价值。
历经三十多天的奔波调研,以及近一个月的研究讨论,我颇有心得,特撰写本文,为“节约型校园”的创建和全民节约运动奏响号角!
一﹑研究对象与调查内容分析
本调查共抽取120名学生,其中包括高一、高二、高三,发放问卷120份,回收问卷112份,有效问卷106份。
(一) 当前我校学生节约意识与节约行为总体状况
首先我们从积极方面看:
1、“节约型社会”和“节约型校园”宣传到位,受到了我校学生的广泛支持。
从图中我们可以清晰地看出我们大部分同学都对我国国情认识比较清楚,是我们推广节约校园的有力保证。
从图中我们可以看出,大部分同学对推广“节约型校园”活动持很强地支持态度,这些是值得肯定的,这些也是我校构建和谐校园的坚强力量。
综上两图可见,我校同学普遍具有构建“节约型社会”和“节约型校园”的责任意识。
2、注重节约是我校学生的主流
从上图中我们可以看到有93.3%对此持有“是中华民族的传统美德,应大力提倡”的观点,而有6.7%持有无所谓的观点而对其他两个观点竟然为0。由此我们可以看到构建节约校园是众望所归。
3、 对公共资源大部分同学能注意节约
从图表中我们可以看出有40%的同学对“灯火通明”现象愿意自己去关灯,只有13.3%的同学认为“不关我的事,有人会关的”。
此图是同学们对日常生活中最容易身体力行的节约行为进行的回答,问卷并没有注明多选,但在统计数据时惊奇的发现大部分同学都进行了多选。由此可见,大部分同学能从点滴做起,身体力行,为建设“节约型校园”做贡献。
其次我们再从 消极方面看:
当我们为节约状况积极方面感到欣慰的同时也应看到我校在节约方面存在的问题:
教室里,容纳数百人的大教室即使只坐几个人仍打开全部的灯,人走灯没关;办公室里,空调房中冬夏季节调换,人走了空调、电灯、打印机不关;
食堂里,装一份饭菜随手拉下五六个塑料袋;担心食堂筷子问题而选择使用一次性筷子……
经过调查,得出下列结论:
1、公共资源、教育资源浪费问题仍然存在。
由图可知,在打印纸的利用方面,很多人都是只用一面纸就报废,据打印室相关人员反映,很多人起草文件往往是编完就打印,然后在纸上进行修改,修改后再打印。
由图可知,我校大部分教室利用较为合理,但仍然有人少浪费电的现象,同时选择“很多教室没人也是灯火通明”的也高达33.3%,选合理利用的仅仅有2.5%。
2、节约认知与节约行为脱节
由图可见,在公共场合遇到浪费现象,64.4%的同学会感到不舒服,但会转身走掉,眼不见为净。不足半数的人会上前劝阻。由此可见,很多同学能够认识到节约的重要性,也能说出许多道理,但自我要求不严格。
(二)我校学生认为我校发生浪费的原因:
从图表中我们可以看出有70%的同学认为学生浪费的根本原因是学生节约观念不强,其次有23%同学认为是上行下效的作风引起的。所以我们想构建节约校园应该从思想方面上抓起,所以我们应该加大对节约观念的宣传,促进思想转变,才会杜绝浪费现象。
(三)构建节约型校园的建议与对策
1、管理机制与个人意识相结合:
据负责人介绍,学校在公共地带的用电情况上的管理存在不足。公共地带是指免费供电区,包括机房、语音室、教学楼、办公楼、实验室等等。由于电费是学校埋单,所以个人节约意识不高,浪费现象特别严重。特别是办公楼里,开着空调时仍进进出出,无人时电脑、电扇、空调仍在运转。但从我们的调查中了解,在公共地带,费用由学校出,浪费现象就普遍存在,这说明我们的节约意识并没有真正形成。这需要我们学校的有关部门改变管理模式,对公共地带加强管理,建设比较完善的管理机制,同时我们还要提高我们同学的个人意识,形成真正的节约意识,使我们的校园真正成为节约校园,杜绝浪费,艰苦奋斗。
因此我们认为学校应提高和加强科学管理水平,实行水、电、暖气及物业费支付上的改革与创新。校园公共绿地维护、公共道路清洁等项目的物业费;办公楼、教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等公共场所的水、电、暖气及物业费由学校主管部门进行统一测算后,包干支付。对能够进行属地划分的区域,则可改变大包大揽的水、电、暖气及物业费支付方式,将此项费用列入各部门的行政经费内进行支出,“节约自用,超额不补”。对于出租房屋、创收单位、学生公寓及住宅楼等私用部分的水、电、暖气计量进行集中改造,建成IC卡控制预存款收费系统,成立专门的收费中心,变被动收费为主动交费,减少人力的无谓消耗,更有效的回收资金。
2、对加强和改进节约意识、节约行为进行深入思考
建设节约型校园需要各方面人员的参与和共同行动,在校园每个角落体现,需要广大师生形成自觉风气,使每个师生养成合理利用资源,节约使用资源的良好习惯。
首先,应大力倡导勤俭节约的美德,优化校园风气,让节约成为一种“时尚” 应该说,建设节约校园,选择节俭,不仅是选择一种生活方式,追寻一种精神境界,更重要的是确立了一种走向未来可持续发展的道路。对于一个中国人特别是当代中学生来说,我们手中都是紧握着珍贵的“资源”,肩负着实现可持续发展的重任。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。可以说,同学们对于建设节约型社会多愿意作出自己一份贡献,但我们在大家一些无意识的浪费中深感加强宣传的重要性。学校把节约问题引入相关课程,从理论和实践的结合上,从科学方法和日常生活的结合上开展节约教育。教育学生从我做起,从点滴做起,形成“以勤俭节约为荣、以铺张浪费为耻”的良好风气。学校要营造平等、和平、合作、和谐的学校园文化氛围,学校应该是公平的高端平台,中学生应该是追求社会公平的先行者。
其次,要加强中学生的思想道德教育,培养中学生具有建设节约型社会的责任意识,中学生要增强责任意识和忧患意识,在学习和工作中,以对国家和人民高度责任、对子孙后代高度负责的态度节约资源。节约体现了求真务实的品德,要从节约入手提高中学生的思想道德素质。中学生坚持不懈的做好节约小事,不仅展示了一个人认真做事的态度,而且孕育着高尚的思想道德素质。
最后,还应扎实开展节约活动,培养厉行节约的习惯
学校要开展内容丰富、形式多样的节约活动,从现在做起、从我做起、从点滴做起。如开展节约用电,人离灯熄;节约用水,点滴做起;珍惜粮食,健康饮食;节约用纸,有效使用,合理消费,切忌铺张;反对占座,分享资源;二手物品,循环使用等活动。不把节约当口号,力行节约见行动,鼓励中学生做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者,使全校师生员工养成自觉节约一滴水、一度电、一张纸、爱护学校公共财务的良好习惯,将节约行动与健康饮食、有效使用、合理消费、分享资源联系起来,从小事中见出节约的生活哲理、科学精神和人文情怀,用一种强烈的方向性和荣誉感引导学生,形成“节约资源,人人有责”的良好氛围,把崇尚节约变成每个人的自觉行动。
建立节约型学校既是贯彻科学发展观,构建社会主义和谐社会的客观要求;也是学校事业发展本身的内在需要。这里的节约不是相对于浪费而言的,也不是指单纯的“勒紧裤腰带,不吃不喝”,即不支出而言的,而是相对于正常与合理,将学校资源达到优化配置而言的。对于任何一个单位或部门来说,管理就是一种节约,管理的过程就是节约的过程,没有管理必然造成浪费。加强学校资源管理和建立节约型学校是相辅相成的,学校要加强资源管理,从资源上抓节约。要加强学校资源管理,优化资源管理配置,在资源使用过程中抓节约。
节约是时代发展的一种要求,而个人应该有“国家兴亡,我的责任”的责任感。对于我们,现在可以做的就是建立一个节约型的校园。但节约型校园不是几份文件,几次口号能够建立的,它需要你、我、他、我们中的每个人,人人一点一滴中做起,让我们共同努力,让构建节约型校园行动起来吧!