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在远程开放教育中,学生的教材阅读已上升到教学手段系列的主力位置,是学生自主学习的重要途径,其能力培养正是素质教育的追求目标之一;为此,特针对电大学生的教材阅读策略及其应用作了系统研究,改变了以往简单地将阅读能力归结为隐性知识的看法,通过其程序和方法的设定,已将其外显为一种可以言传、可以让广大学生学会的知识.