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摘 要：随着国际化的发展，英语已成为了重要的语言交流学科。为了提升英语应用能力，我国已开始对小学生进行英语教育，但小学生的英语水平却始终得不到提升。基于此，微课教学方法诞生，有效地缓解了这一问题。
关键词：微课;英语教学;学习环境;小学生
一、微课的相关定义
（一）微课的意义和特征
微课是一种新型的授课方式。它是依托于多媒体或移动设备等工具，将课程内容视频化的教学方法。通过播放视频的形式，向小学生展示要学习的知识，从而加深小学生的学习印象和记忆，提高小学生的学习习惯和学习质量。微课具有随时性、随意性，且不大受时间和空间的限制，能够使小学生在任意时间环境内，进行集中学习、复习，充分实现了教与学的一体化，大大带到了小学生的自主学习能力。
（二）微课的实质性作用
微课的应用，减少了传统教学中的弊端，对小学生带来的不利影响。它能够有效提升小学生的英语认知能力，帮助学生树立一个良好的学习方向。一直以来，由于教学思想固化，教师很难在激发小学生的学习兴趣上取得实质性的进展。随着微课的应用，小学生的自主学习能力变强。他们能够依据自己的时间，合理规划自己的学习。通过深入学习，不断提升自身的学习兴趣。在学习兴趣被激发后，又能通过做相应的习题，提升自己听说读写的能力，大大提高了英语的学习质量和效率。
二、微课在小学英语教学中的应用方法
（一）营造英语学习环境
学习环境对小学生尤为重要。在不良的学习环境下，小学生容易被其他事物分心，从而不能将自身的精力投入到学习中。英语是一门语言学科。学好英语，对于小学生来讲是有一定难度的。一直以来，教师只重视“写”和“背”，没有重视“听”和“说”，这就使得小学生的英语表达能力变得越来越差。在英语课堂中应用微课，能够帮助学生搭建一个语言应用环境。通过锻炼小学生的听与说的能力，激发小学生学习英语的热情。例如，在实际教学过程中，教师可以利用微课软件，给小学生播放数字歌，从而给小学生营造一个英语数字环境。小学生通过进入语言情景，能够更好地掌握这些英语数字的发音、写法。在教师的引导下，小学生还可以进行自由地交流，通过用这些英语数字造简单的句子，全面提升小学生的英语交际能力。
（二）提升小学生的专注力
小学生正处于好动的年龄段，他们对新鲜事物总是充满好奇心。在课堂上，很容易被别人的动作或者语言所影响。基于此，教师必须要重视提升小学生学习的专注力。通过应用微课软件，教师能够时刻抓住小学生的心理，把握小学生的学习动态。通过自身的积极引导，能够使小学生保持极高的注意力，认真听教师讲课，从而掌握教师所传授的英语知识。例如，教师通过播放英语动画短片，吸引小学生的注意力。在小学生欣赏动画短片时，教师要进行相应的知识引带，从而使小学生加深对相应知识的认识与理解。提升小学生的专注力是十分重要的。它对培养小学生的学习习惯、学习意志、学习品格有着积极的作用。
（三）激发小学生的学习兴趣
众所周知，兴趣是人类最好的老师。一个人对某些事物有了兴趣，他就能够很迅速地掌握这些事物的规律。基于兴趣的重要性，教师必须要激发小学生的学习兴趣。学习英语是十分枯燥乏味的。一些年轻的教师，由于缺乏相应的教学经验，不能找到与小学生产生共鸣的切入点，从而很难带动小学生的兴趣学习。在应用微课后，这些年轻教师能够有的放矢地进行英语授课，拉进了与小学生的关系，大大提高了年轻教师的教学水平，增加了年轻教师的教学信心。例如，在激发小学生学习兴趣过程中，教师可以依托微课，将教学内容情景化、生物化，从而帮助小学生掌握知识重点。小学生通过预习与复习，能够更好地融入到课堂学习中，从而提升了自己发现英语问题，解决英语问题的能力。
（四）提升小学生的自主能力
小学生受年龄因素的影响，缺乏自主能力，尤其是在学习上，表现得十分被动。为了提升小学生探索知识的能力，教师需要借助微课。利用微课，不断强化小学生课堂主人的意识，不断提升小学生的主体作用，进而全面带动小学生的自主学习能力。在兴趣的作用下，小学生对待不明白、不理解的英语知识，往往有着极强的好奇心。通过教师的正确引导，小学生能够自行寻找解决问题的方式方法。例如，在学习名称代词时，教师利用微课，将知识点传授给小学生。如果小学生没能有效地掌握名称代词的应用方法，他们在回家后，就会与家长进行相应的知识训练。这不仅提高小学生的口语能力，也提升了小学生的英语学习意识。
（五）开展行之有效的英语活动
受天性的影响，小学生很喜欢做游戏活动。教师可以利用微课等手段，积极组织小学生做英语学习活动。通过编制一些简单的教学课件，给每一个小学生布置学习任务。让他们自由组建小组，对教师的问题进行交流与探讨，从而研究出正确的答案。例如，教师在教《At the zoo》时，可以将动物园力的动物进行简单的介绍，然后让学生用英语说出这些动物的名称。小学生通过细致的交流，能够利用微课软件找到问题的答案。这不仅能够有效带动小学生的自主学习能力，也提高了小学生的英语交际能力，更加促进了小学生的英语理解能力。为了提升教学效果，教师还可以让小学生模仿动物的声音和形态，从而使小学生能够更好地融入到微课教学的氛圍中。
结语
总之，微课教学既是一种优质的教学方法，也是教师提升教学水平的重要工具。教师通过利用微课软件，不断改善教学方式和教学方法，能够提升小学生的学习兴趣、自主学习能力等，从而全面促进小学生的英语素质。
参考文献
[1] 孙文静.微课在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（03）：109-110.
[2] 邓凯.微课在小学英语教学中的应用策略[J].中国现代教育装备，2018（14）：62-63.
关键词：微课;英语教学;学习环境;小学生
一、微课的相关定义
（一）微课的意义和特征
微课是一种新型的授课方式。它是依托于多媒体或移动设备等工具，将课程内容视频化的教学方法。通过播放视频的形式，向小学生展示要学习的知识，从而加深小学生的学习印象和记忆，提高小学生的学习习惯和学习质量。微课具有随时性、随意性，且不大受时间和空间的限制，能够使小学生在任意时间环境内，进行集中学习、复习，充分实现了教与学的一体化，大大带到了小学生的自主学习能力。
（二）微课的实质性作用
微课的应用，减少了传统教学中的弊端，对小学生带来的不利影响。它能够有效提升小学生的英语认知能力，帮助学生树立一个良好的学习方向。一直以来，由于教学思想固化，教师很难在激发小学生的学习兴趣上取得实质性的进展。随着微课的应用，小学生的自主学习能力变强。他们能够依据自己的时间，合理规划自己的学习。通过深入学习，不断提升自身的学习兴趣。在学习兴趣被激发后，又能通过做相应的习题，提升自己听说读写的能力，大大提高了英语的学习质量和效率。
二、微课在小学英语教学中的应用方法
（一）营造英语学习环境
学习环境对小学生尤为重要。在不良的学习环境下，小学生容易被其他事物分心，从而不能将自身的精力投入到学习中。英语是一门语言学科。学好英语，对于小学生来讲是有一定难度的。一直以来，教师只重视“写”和“背”，没有重视“听”和“说”，这就使得小学生的英语表达能力变得越来越差。在英语课堂中应用微课，能够帮助学生搭建一个语言应用环境。通过锻炼小学生的听与说的能力，激发小学生学习英语的热情。例如，在实际教学过程中，教师可以利用微课软件，给小学生播放数字歌，从而给小学生营造一个英语数字环境。小学生通过进入语言情景，能够更好地掌握这些英语数字的发音、写法。在教师的引导下，小学生还可以进行自由地交流，通过用这些英语数字造简单的句子，全面提升小学生的英语交际能力。
（二）提升小学生的专注力
小学生正处于好动的年龄段，他们对新鲜事物总是充满好奇心。在课堂上，很容易被别人的动作或者语言所影响。基于此，教师必须要重视提升小学生学习的专注力。通过应用微课软件，教师能够时刻抓住小学生的心理，把握小学生的学习动态。通过自身的积极引导，能够使小学生保持极高的注意力，认真听教师讲课，从而掌握教师所传授的英语知识。例如，教师通过播放英语动画短片，吸引小学生的注意力。在小学生欣赏动画短片时，教师要进行相应的知识引带，从而使小学生加深对相应知识的认识与理解。提升小学生的专注力是十分重要的。它对培养小学生的学习习惯、学习意志、学习品格有着积极的作用。
（三）激发小学生的学习兴趣
众所周知，兴趣是人类最好的老师。一个人对某些事物有了兴趣，他就能够很迅速地掌握这些事物的规律。基于兴趣的重要性，教师必须要激发小学生的学习兴趣。学习英语是十分枯燥乏味的。一些年轻的教师，由于缺乏相应的教学经验，不能找到与小学生产生共鸣的切入点，从而很难带动小学生的兴趣学习。在应用微课后，这些年轻教师能够有的放矢地进行英语授课，拉进了与小学生的关系，大大提高了年轻教师的教学水平，增加了年轻教师的教学信心。例如，在激发小学生学习兴趣过程中，教师可以依托微课，将教学内容情景化、生物化，从而帮助小学生掌握知识重点。小学生通过预习与复习，能够更好地融入到课堂学习中，从而提升了自己发现英语问题，解决英语问题的能力。
（四）提升小学生的自主能力
小学生受年龄因素的影响，缺乏自主能力，尤其是在学习上，表现得十分被动。为了提升小学生探索知识的能力，教师需要借助微课。利用微课，不断强化小学生课堂主人的意识，不断提升小学生的主体作用，进而全面带动小学生的自主学习能力。在兴趣的作用下，小学生对待不明白、不理解的英语知识，往往有着极强的好奇心。通过教师的正确引导，小学生能够自行寻找解决问题的方式方法。例如，在学习名称代词时，教师利用微课，将知识点传授给小学生。如果小学生没能有效地掌握名称代词的应用方法，他们在回家后，就会与家长进行相应的知识训练。这不仅提高小学生的口语能力，也提升了小学生的英语学习意识。
（五）开展行之有效的英语活动
受天性的影响，小学生很喜欢做游戏活动。教师可以利用微课等手段，积极组织小学生做英语学习活动。通过编制一些简单的教学课件，给每一个小学生布置学习任务。让他们自由组建小组，对教师的问题进行交流与探讨，从而研究出正确的答案。例如，教师在教《At the zoo》时，可以将动物园力的动物进行简单的介绍，然后让学生用英语说出这些动物的名称。小学生通过细致的交流，能够利用微课软件找到问题的答案。这不仅能够有效带动小学生的自主学习能力，也提高了小学生的英语交际能力，更加促进了小学生的英语理解能力。为了提升教学效果，教师还可以让小学生模仿动物的声音和形态，从而使小学生能够更好地融入到微课教学的氛圍中。
结语
总之，微课教学既是一种优质的教学方法，也是教师提升教学水平的重要工具。教师通过利用微课软件，不断改善教学方式和教学方法，能够提升小学生的学习兴趣、自主学习能力等，从而全面促进小学生的英语素质。
参考文献
[1] 孙文静.微课在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2019（03）：109-110.
[2] 邓凯.微课在小学英语教学中的应用策略[J].中国现代教育装备，2018（14）：62-63.