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【摘 要】 十九大报告中提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”如何培养出高质量的技能型、复合型、创新性人才来满足社会的需要，是高职教育面临的重大责任与使命。
【关键词】 会计专业 VBSE 实践教学
VBSE财务实践教学平台，是以企业典型业务为主线，以财务部门的各岗位技能培养为目标，用“把企业搬进校园”的课程理念，为学生提供高仿真的企业工作环境、业务流程、业务数据，让学生通过任务驱动、角色扮演等方式的演练，理解企业生产经营活动与财务处理之间的逻辑关系，掌握各岗位财务基本实践技能、熟悉各财务岗位之间以及财务岗位与企业内外部其它岗位的协同关系，并在此过程中提升学生的方法能力以及协调、组织、沟通等综合职业素养。
一、会计专业实践教学改革的需求分析
（一）会计人才市场对高职毕业生的需求状况。应该说目前我国人才市场对复合型、应用型的会计人才需求量是非常大的，但是企业出于经济利益的考虑，能提供给在校学生管理类的实习岗位甚少。 经济管理类学生想在企业通过实践来获取宝贵的实际工作经验愈发困难。 而熟悉企业财务工作流程、积累企业管理经验是提高高职会计专业学生就业竞争力的必经之路。会计作为一门实践性、操作性很强的学科，尤其是专业知识和应用能力，需要在各种实践环节中获取。
（二）融合以学为主的教学模式。目前教学模式基本还是保持在传递-接受式教学模式，在整个教学过程中以讲师将售为主，学生被动地接受，虽然也在一些实习实训课程上逐渐地改变这种模式，但是实践教学的课时占比仍然很低。在结合上面阐释的融合实践教学人才培养的理念基础上，争取开展更多的经管类实践教学课程，采用更多的先进性教学模式，更为强调以学为主的教学模式，改善整体的讲授效果。
二. VBSE财务实践教学平台解决的教学问题
（一）教学内容与实际工作岗位对接问题。利用VBSE财务实践教学平台的特点，根据岗位工作任务整合教学内容，专业课程实训内容按岗位设置实训模块，每个模块包含实训目的、内容、要求及实训资料，教学中通过任务驱动等方法让学生完成教学任务、每个学生独立完成相应岗位的实训。通过岗位上的业务处理，真实感受企业财务部门的业务流程，体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
（二）会计专业学生专业对口实习难问题。由于社会上各单位工作岗位特殊性，学生在校外实习中很难接触核心业务，尤其是会计专业，在毕业实习期企业一般不会安排财务岗位，导致学生在毕业实习中较难达到就业要求。学校按照把企业搬进校园的理念，实训环境与企业财务部门相接近场景：让学生在课堂上就能身临其境地“工作”，实现实习与就业工作岗位无缝对接。
三、 VBSE财务实践教学平台创新点
（一）学习自主性。我们利用VBSE平台资源，在教学设计中以学生为主体，倡导自主学习，学以致用，教师不再作为教学活动的主体，而是作为实训、实习内容的设计者和指导者。实践过程突出“能力”训练，通过模拟岗位的自主学习，学生的基本能力得到训练，专业技能得到加强，综合实践能力和适应社会能力得到提高。
（二）实训、实习高仿真。VBSE财务实践教学平台采用7+5的岗位模式，其中每家制造企业有7个财务岗位，包括财务经理、成本会计、出纳、往来会计、成本会计、税务会计、费用会计;外围环境5个岗位，包括银行柜员、税务专员、服务公司代表、客户代表、供应商代表。实训内容和相关教学资料仿真度也非常高，让学生在课堂上就能身临其境地“工作”，激发学生的上课热情，调动学习积极性，学生能在较短时期内掌握岗位职业技能，综合锻炼学生的业务处理能力和综合决策能力，实现实训、实习与就业工作岗位无缝对接。
四、VBSE财务实践教学平台实训实践中应注意的问题
（一）建立适宜VBSE财务实践教学平台实训的环境。要想运用VBSE财务实践教学平台进行实训就必须建立一个适合实训的环境，，所以我们必须建立一个相关的实训室。在建立实训室的过程中，我们要考虑建立的地点以及實训室规模大小等问题。地点一般选在相对集中的地方，规模选择面积相对较大的地方进行建立。
（二）提高实训教师师资队伍水平。虽然现在各高校的教师并不缺乏，但这其中大部分都是由年轻的教师组成的团队，由于他们刚刚走出学校又进入另一个校园，所以缺乏实践经验，由于没有实践经验，从而导致在教学过程中不能够生动形象将知识进行传达出来。所以，为了解决这个问题，必须对这些教师进行培训，将他们带仅真实的企业中进行学习，从而将这些年轻教师的专业技能得到有效的提高，从而满足对实践教学的需要。
（三）良好的管理制度。我们建立以工作为导向的教学模式，将工作内容细化为实训项目，教学中通过任务驱动等方法让学生完成教学任务、实现“教学做”一体化。所以只有拥有一套完善的教学管理制度才能使教学产生好的效果。
结 语
VBSE财务实践教学平台使学生在仿真的工作环境中进行学习，这期间不仅提高了学生解决问题的能力同时也锻炼了学生们团结协作的能力。VBSE对现在的实践教学进行着不断的创新和改革，并且在不同的教育领域搭起了一道桥梁，使课堂更加多元化，这对高职院校关于经管类专业的未来发展有着跨时代的意义。
【参考文献】
[1] 刘尚林.高职会计专业实践性教学的改进[J].中国职业技术教育，2016（01）. [2]黄婉霞.高职财务会计实践教学探讨[J].现代企业教育，2015，（08）.
[3] 卢德湖。VBSE创新高职院校实践教学模式[J].嘉应学院学报（哲学社会学科），2013，04（31）：94
【关键词】 会计专业 VBSE 实践教学
VBSE财务实践教学平台，是以企业典型业务为主线，以财务部门的各岗位技能培养为目标，用“把企业搬进校园”的课程理念，为学生提供高仿真的企业工作环境、业务流程、业务数据，让学生通过任务驱动、角色扮演等方式的演练，理解企业生产经营活动与财务处理之间的逻辑关系，掌握各岗位财务基本实践技能、熟悉各财务岗位之间以及财务岗位与企业内外部其它岗位的协同关系，并在此过程中提升学生的方法能力以及协调、组织、沟通等综合职业素养。
一、会计专业实践教学改革的需求分析
（一）会计人才市场对高职毕业生的需求状况。应该说目前我国人才市场对复合型、应用型的会计人才需求量是非常大的，但是企业出于经济利益的考虑，能提供给在校学生管理类的实习岗位甚少。 经济管理类学生想在企业通过实践来获取宝贵的实际工作经验愈发困难。 而熟悉企业财务工作流程、积累企业管理经验是提高高职会计专业学生就业竞争力的必经之路。会计作为一门实践性、操作性很强的学科，尤其是专业知识和应用能力，需要在各种实践环节中获取。
（二）融合以学为主的教学模式。目前教学模式基本还是保持在传递-接受式教学模式，在整个教学过程中以讲师将售为主，学生被动地接受，虽然也在一些实习实训课程上逐渐地改变这种模式，但是实践教学的课时占比仍然很低。在结合上面阐释的融合实践教学人才培养的理念基础上，争取开展更多的经管类实践教学课程，采用更多的先进性教学模式，更为强调以学为主的教学模式，改善整体的讲授效果。
二. VBSE财务实践教学平台解决的教学问题
（一）教学内容与实际工作岗位对接问题。利用VBSE财务实践教学平台的特点，根据岗位工作任务整合教学内容，专业课程实训内容按岗位设置实训模块，每个模块包含实训目的、内容、要求及实训资料，教学中通过任务驱动等方法让学生完成教学任务、每个学生独立完成相应岗位的实训。通过岗位上的业务处理，真实感受企业财务部门的业务流程，体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
（二）会计专业学生专业对口实习难问题。由于社会上各单位工作岗位特殊性，学生在校外实习中很难接触核心业务，尤其是会计专业，在毕业实习期企业一般不会安排财务岗位，导致学生在毕业实习中较难达到就业要求。学校按照把企业搬进校园的理念，实训环境与企业财务部门相接近场景：让学生在课堂上就能身临其境地“工作”，实现实习与就业工作岗位无缝对接。
三、 VBSE财务实践教学平台创新点
（一）学习自主性。我们利用VBSE平台资源，在教学设计中以学生为主体，倡导自主学习，学以致用，教师不再作为教学活动的主体，而是作为实训、实习内容的设计者和指导者。实践过程突出“能力”训练，通过模拟岗位的自主学习，学生的基本能力得到训练，专业技能得到加强，综合实践能力和适应社会能力得到提高。
（二）实训、实习高仿真。VBSE财务实践教学平台采用7+5的岗位模式，其中每家制造企业有7个财务岗位，包括财务经理、成本会计、出纳、往来会计、成本会计、税务会计、费用会计;外围环境5个岗位，包括银行柜员、税务专员、服务公司代表、客户代表、供应商代表。实训内容和相关教学资料仿真度也非常高，让学生在课堂上就能身临其境地“工作”，激发学生的上课热情，调动学习积极性，学生能在较短时期内掌握岗位职业技能，综合锻炼学生的业务处理能力和综合决策能力，实现实训、实习与就业工作岗位无缝对接。
四、VBSE财务实践教学平台实训实践中应注意的问题
（一）建立适宜VBSE财务实践教学平台实训的环境。要想运用VBSE财务实践教学平台进行实训就必须建立一个适合实训的环境，，所以我们必须建立一个相关的实训室。在建立实训室的过程中，我们要考虑建立的地点以及實训室规模大小等问题。地点一般选在相对集中的地方，规模选择面积相对较大的地方进行建立。
（二）提高实训教师师资队伍水平。虽然现在各高校的教师并不缺乏，但这其中大部分都是由年轻的教师组成的团队，由于他们刚刚走出学校又进入另一个校园，所以缺乏实践经验，由于没有实践经验，从而导致在教学过程中不能够生动形象将知识进行传达出来。所以，为了解决这个问题，必须对这些教师进行培训，将他们带仅真实的企业中进行学习，从而将这些年轻教师的专业技能得到有效的提高，从而满足对实践教学的需要。
（三）良好的管理制度。我们建立以工作为导向的教学模式，将工作内容细化为实训项目，教学中通过任务驱动等方法让学生完成教学任务、实现“教学做”一体化。所以只有拥有一套完善的教学管理制度才能使教学产生好的效果。
结 语
VBSE财务实践教学平台使学生在仿真的工作环境中进行学习，这期间不仅提高了学生解决问题的能力同时也锻炼了学生们团结协作的能力。VBSE对现在的实践教学进行着不断的创新和改革，并且在不同的教育领域搭起了一道桥梁，使课堂更加多元化，这对高职院校关于经管类专业的未来发展有着跨时代的意义。
【参考文献】
[1] 刘尚林.高职会计专业实践性教学的改进[J].中国职业技术教育，2016（01）. [2]黄婉霞.高职财务会计实践教学探讨[J].现代企业教育，2015，（08）.
[3] 卢德湖。VBSE创新高职院校实践教学模式[J].嘉应学院学报（哲学社会学科），2013，04（31）：94