兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。如何培养学生对语文产生浓厚兴趣呢？我在教学实践中反复琢磨，粗浅地认为，除了非智力因素的开发，注意兴趣、意志、自学能力、学习习惯的培养外，尚应注意以下几点：
　　一、树立自学的信心
　　要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上安排充足的时间让学生自学。我要求学生查字典，解决字、词、句、篇的一些问题，阅读相关的课外书，补充一些必要的知识。还让他们自己去分析课文，理解课文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考。在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，教师要适当加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动目、动脑。要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。
　　二、要注意加强基础知识的教学和基本技能的训练
　　知识是能力的基础，离开了基础知识，能力就成了无源之水，无本之木。学生基础知识差，学起来困难重重，越难就越不想学，越不想学就越感到难，如此恶性循环，被动的状态也就形成了。因此，培养学生良好的学习习惯，首先要让学生过“写字关”、“注音关”、“查字典、词典关”、“朗读关”、“掌握常用字、词关”。如能“破关”，方能“斩将”，由浅入深地掌握基本知识和技能。基本知识积累多了，其牵引知识的能力就会增强，良性循环就会形成，好的习惯就会慢慢养成。
　　三、要注意教给学生科学的学习方法
　　传统教育注重教法，忽视学法。要培养学生良好的学习习惯，就必须摆正学习在教学过程中的地位，必须重视学习方法的指导。学生掌握了科学的学习方法，学起来就能事半功倍。如“三结合”学习语文的方法：听、说、读、写相结合，课内学习和课外学习相结合，学和用相结合。就是比较好的行之有效的学习方法。
　　四、要注意改变传统的教学模式
　　我认为，教师课堂既不能满堂灌，也不能什么也不讲。讲是要讲，必要的时候甚至还要畅讲。不过，这里的讲，是导演式的指导、点拨、启发、引导及必要的示范，让学生当好演员，扮演好自己的角色。
　　任何习惯的形成，都必须经过持久的强化训练。所以，我坚持引导学生在语文园地里反复实践，使学生逐步做到习惯成自然。此外，还经常表扬有良好自学习惯的同学，让他们介绍自己的做法，使同学学有榜样，赶有对象，从而促进同学们良好自学习惯的形成。
　　在语文教学活动中充分发挥主体作用，在教师的引导下，大胆表现自己，给予学生激励性的评价，挖掘学生探究活动的独特价值，使学生有成功的体验，学生就会感到对语文有浓厚兴趣。
　　责任编辑 邹韵文