传承红色基因赓续精神血脉r——以《道德与法治》五下“百年追梦,复兴中华”单元为例

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在青少年群体中扎扎实实地开展党史学习教育,这不仅是党中央在全党开展党史学习教育工作部署的重要内容,也是新时代学校教育的重要政治任务.统编版《道德与法治》五年级下册第三单元与“四史专题教育”内容接轨,探讨“四史专题教育”的实施策略:教研为先,厘清单元内涵;深入实践,探索教学方式;拓展延伸,提升活动实效.
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摘 要:随着互联网普及程度以及信息化水平的不断应用,我国已经全面进入了信息技术新时代,信息技术在我国教育领域中的作用也越来越重要。那么,语文教师如何科学有效地利用互联网信息技术辅助小学阶段的语文教学工作,在信息技术应用背景下,小学语文进行情境创设的技巧,全面激发学生主动学习的兴趣,吸引学生在学习过程中的注意力,从而提高学生主动学习语文知识主观能动性,使学生可以在信息技术创设的语文教学情境中积极主动
摘 要:随着信息时代的发展,旧的家庭观、伦理观、道德观、价值观已经发生重大认知上的变化,青少年世界观、价值观及人格教育急需重塑,立足于中华优秀传统文化的德文化教育有效途径的探索正是基于此的研究。校本教材的开发、社团活动的开展、校园文化的打造是进行德文化教育發展提升的主要途径。  关键词:小学德育;德文化;优秀传统文化;有效途径  中图分类号:G623.15 文献标识码:A 文章编号:1009-01
摘 要:课堂工具是乐教乐学平台中最热门的应用,它集课堂奖励、活跃课堂、数据同步、电子教材、教学资源、課堂测评于一身,能有效保持学生注意力,记录学生成长,激发学生学习热情,培养学生“胸中有数用时间”与数学阅读能力,让数学课堂教学更出彩、更轻松、更便捷。  关键词:课堂工具;注意力;成就感;阅读能力  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2021)20/23-007
摘 要:任务型教学是现代教学所追求的新型教学模式,它指的是在教师指引下,学生借助感知、体验、操练、合作等多种形式,完成目标语言学习。教师要追随时代教学潮流,将任务型教学贯穿于听力、语法、阅读和写作教学之中,引领学生在任务驱动下,启动英语思维程序,进而得到综合语言运用能力的发展,最终提高英语学科素养。  关键词:初中英语;任务型教学;教学方法  中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:
摘 要:初中物理学科教学需加强对学生自主学习的指导,改善学生物理学科的学习方式,提高学生的自主学习能力。因此教师要注重物理课堂的多元创设,从激趣设计、旧知对接、实验布设、生活对接等角度入手,优化物理课堂的自主学习指导,由此塑造学生的物理课堂自主学习意识,进而逐步培养学生良好的自主学习习惯。  关键词:初中物理;自主学习;教学指导  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1009-01
针对我国特殊儿童家庭支持的现状和需求,探讨我国特殊儿童家庭支持方面存在的不足。通过借鉴发达国家提供的经验与做法,可从政府、社会、学校、家庭四个层面,经济资助、信息提供、专业支持、服务设施、情绪精神共五种家庭支持类型入手,为我国建立和完善特殊儿童家庭支持体系提供有益参考。
摘 要:小学体育课程一体化可以更好地将全面发展与体育锻炼结合起来,但从实践层面来说,小学的一体化体育教学受到上下学段无法有效衔接而难以推广的困扰。小学课程一体化教学,应从其概念、构建原则、结构、设计流程等方面,探寻小学体育一体化的正确认识及其实现途径,最大可能解决上下学段衔接,真正实现大课程下的多元协同,联合促进学生全面发展。  关键词:小学体育;一体化教学;学段衔接;课程体系  中图分类号:G6
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摘 要:深度教学是新时期学习科学领域提出的新要求,为教师指出了新的教学方向。把握课改情况,具体阐述深度教学内涵、价值以及具体的实践策略,对促进教师的教和学生的学有着积极价值。  关键词:深度教学;内涵;价值;实践策略  知识经济和信息时代的发展,给教育带来了巨大的变化。知识的旨趣从复述事实转向发现、应用知识,要求学习者发挥自主性,深度思考,迁移知识,有意义地建构知识结构,应用知识内容,深化对知识的
摘 要:近年来,随着新课程教学改革的逐步深入,广大教师在集体备课理念上也有了更高的追求,并在日常教研活动中不懈地探索和实践更先进、更有效的集体备课模式。而协同备课是当前中小学校推行的新的集体备课形式,其基本环节为:个体初备——集体研讨——个体复备——个体施教——教后反思。在这一模式基础上,研究者们又探索出比如,主题说课式、同课异构式、先教后研式等众多的集体备课新模式。如何最大化地提高协同备课的有效