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摘 要： 随着素质教育与新课程标准改革的不断深入，以及社会对人才要求的改变，都在一定程度上促进了教育理念、教学模式的改进和优化。实验室作为多门学科教学顺利开展的重要平台，就需要加强现代化建设，应用现代实验教学模式，构建机械实际教学实验室，提高学生的综合素质与能力，实现其全面发展。本文主要是对现代实验教学模式和“机械设计教学实验室”的现代化建设的任务与目标、实现现代实验教学模式和“机械设计教学实验室”的现代化建设的措施两个方面做出了详细的分析和研究。
关键词： 现代实验教学模式；机械设计教学实验室；现代化建设；任务与目标
【中图分类号】 TH122 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0203-02
对于机械设计实验来说，由于通用性差、地域位置相对固定、实验时间长、硬件投资大，在改进和优化建设的过程中，如果仅仅只是依靠改善硬件条件，而没有配套改革软件条件的话，则很难起到良好的建设效果，原先在机械实验设计中存在的各种限制仍然存在。因此在建设机械设计教学实验室的过程中，需要加强对建设任务以及目的的有效分析，并研究现代实验教学模式以及软环境问题，进而将原先在实验教学中存在的限制突破，从根本上提高教学效果。
一、现代实验教学模式和“机械设计教学实验室”的现代化建设的任务与目标
基础教学实验室的功能主要是开拓学生的创造、创新思维，加强对学生实践能力的培养和提升，因此在具体现代化建设进程中，需要提高对创新、练习、学习、教学几个方面入手。
首先就创新来说，指的主要是在具体实验操作中，教师应该允许学生充分的发挥自己的创造力和想象力，鼓励学生提出新的实验方案或思路。换句话说，就是实验操作本身就是具有可重构性的特征的。其次是练习，指的是需要为学生提供尽可能多的亲自操作的实践机会。实验操作作为一种技能，学生也只有在不断、重复的练习当中才能够掌握，并提高其熟练程度，而且在自己操作的过程中也可以更好的发现其中存在的问题[1]。如果学生不能自己动手操作的话，那么实验教学也就失去了原有的意义及作用。再次是学习，指的是学生作为实验室的服务对象，其主要的要求和任务就是学习，因此教学实验室应该尽可能多的为学生提供学习机会、工具以及内容，同时还需要构建相应的反馈机制，确保学生的学习要求以及需求能够得到更好的满足。最后是教学，教学是实验室的一大特点，需要根据教学培养目标，建立健全的教学系统，比如实验教学人员、实验硬件、各类教学软件、实验教材等，这都是完成现代化实验教学要求的基本要素，同时在实际实验教学过程中，还需要积极引进先进的实验管理手段、教学思想以及教学模式[2]。
对于創新、练习、学习、教学几个方面来说，相互之间都是具有密切的关联性，同时与实验开放性特点之间也是密不可分的。实验开放性一方面指的是实验室的开放，另一方面指的是对学生开放，也只有这样才能够为学生提供充足动手操作机会。除此之外，还需要利用网络来完成实验教学开放，网络中具有较强的信息传递能力以及辐射能力，进而实验的开放性就得到进一步增强[3]。
二、实现现代实验教学模式和“机械设计教学实验室”的现代化建设的措施
通过分析实验教学就可以发现，其本质就是用某种方式将信息在实验硬件、被教学者以及教学者之间进行有效传递，因此当实验室内具备健全的实验设备之后，实验室现代化建设的重要任务就是如何建立一个高效、可靠的信息通道来有效传递更多的信息。计算机作为现代化信息建设的标志之一，能够为信息高效传递提供技术支撑和保障。尤其是随着不断持续发展的计算机网络技术，在信息传递中加强对网络设备和网络技术的应用，不仅仅能够增加信息量，同时还能够实现实时反馈，有助于更好的改进和完善实验教学[4]。从另一方面来说，随着不断深入的高校教学改革，其中肯定会涉及到课程实验教学问题，机械设计远程教学更是如此。为了促进实验教学现代化建设进一步完善，还需要综合分析实验教学全过程，建立健全的软件系统。
（一）预习系统。
在任何学科的学习中，预习都是其中的重要组成部分。机械设计实验教学中会涉及到很多仪表、仪器等设备器材，同时还包括实验实现原理等基础理论知识。而对于不同的实验设备来说，其具体操作使用的方法都存在一定差异，但是学生由于缺少操作经验以及相关知识，如果没有做好预习的话，就会对实验效果产生直接影响，很难达到预期效果。因此还需要加强编排实验指导书，明确标出学生需要预习的内容，并借助计算机设置预习检查系统，这样学生在正式操作之前就需要先完成预习测试，确保其预习效果[5]。
（二）实验教学辅助系统。
实验教学辅助系统中不仅仅包括利用實验教学、课堂教学建立的信息通道，同时还包括多媒体教学系统，其中利用实验教学、课堂教学建立的信息通道能够为实验和课程教学构建起直接联系，在课堂教学中教师可以根据具体的实验内容进行实时在线访问，这样一来，实验教学与课堂教学之间存在的限制就能够得到进一步打破；多媒体教学系统中包括电视、录像等传统计算机辅助以及电化教育手段，比如实验可控性演示系统，其中典型的案例就是虚拟实验系统，这是为了实现远程教学而开发的。
（三）实验辅助系统。
在现代化实验教学中，对教学提出了更高的要求，机械设计实验除了需要简单阐述或验证各种实验对象，同时还需要收集、处理与之相关的各种实验数据。因此为了满足各种类型实验的实际教学要求，就需要加强研究和开发与数据收集、处理相关的标准程序，确保实验辅助要求能够得到满足。
（四）实验讨论系统。
实验讨论系统的目的和功能主要是完成信息传递，教师与教师、教师与学生、学生与学生之间形成良好的学术氛围，是充分发挥实验作用的重要基础保障。学生借助信息交通通道，能够对实验内容有更加深刻的了解，有助于更好的掌握实验技能及知识，并激发出学生的创造欲望[6]。因此，在现代化实验教学模式构建过程中，需要积极构建实验讨论系统，提高实验教学效果。 （五）效果評价系统。
开展实验教学的目的是为了引导学生学习和掌握更多的理论知识，获得良好的教学效果，而效果评价系统就是衡量教学效果的重要手段。效果评价系统的作用主要表现在两个方面：一方面是通过建立健全、有序的督促机制后，就能够更好的实现教学目标；另一方面是通过建立检验反馈机制，所得到的反馈信息就能够为教学方式、教学模式的改进和优化提供参考，促进实验教学效果的有效提升。另外当前在建立实验测评系统的时候，可以加强对计算机技术、网络技术的应用，教师可以直接通过网络来判定学生的实验效果，并通过综合考虑学生平时的表现，來确定其实验成绩。
（六）远程教学系统。
在现代化教学发展中，远程教学系统作为其重要发展方向，还需要加强对远程教学系统的构建。在远程教学中，能够很好的消除实验教学中时域、地域的限制，进而全面开放实验室，提高实验教学效果。
结语：总的来说，在现代实验教学中，开放性是一项基本标志，并且通过分析网络教学可以看出，如果从根本上实现实验教学的开放性，就需要加强对计算机网络的充分应用。为了更好的实现机械设计教学实验室现代化建设，就必须积极构建预习系统、实验教学辅助系统、实验辅助系统、实验讨论系统、效果评价系统、远程教学系统，这样才能够改进和优化现代实验教学模式，提高教学水平和质量，为社会培养出更多的高素质专业应用型人才。
参考文献
[1] 刘军山，李建海，王杰.现代实验教学理念下的“三主式”实验教学模式探讨[J/OL].实验技术与管理，2017，34（03）：170-172+178.（2017-03-22）.
[2] 刘凌.面向应用型创新人才培养的课程教学模式改革--以《机械设计》课程为例[J].西安文理学院学报（社会科学版），2016，19（06）：88-91.
[3] 潘沛沛.基于微课的翻转课堂在实验教学中的模式构建--以“现代教育技术”实验课程为例[J/OL].软件导刊（教育技术），2015，14（09）：71-73.（2015-10-14）[2017-09-09].
[4] 黄章俊，田红，李录平.现代教育技术环境下开放实验教学模式研究[J/OL].中国电力教育，2014，（17）：82-83.（2014-07-24）.
[5] 李志尊，王克印，刘红宁，孟秋红.虚拟实验室在机械设计基础教学中的应用[J].实验室科学，2014，17（01）：50-53.
[6] 李慧娟，崔志芳，韩秋霞，赵辉.《现代生物技术》综合设计性实验教学模式的探讨--以基因工程实验为案例[J].轻工科技，2012，28（09）：157-158+160.
关键词： 现代实验教学模式；机械设计教学实验室；现代化建设；任务与目标
【中图分类号】 TH122 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0203-02
对于机械设计实验来说，由于通用性差、地域位置相对固定、实验时间长、硬件投资大，在改进和优化建设的过程中，如果仅仅只是依靠改善硬件条件，而没有配套改革软件条件的话，则很难起到良好的建设效果，原先在机械实验设计中存在的各种限制仍然存在。因此在建设机械设计教学实验室的过程中，需要加强对建设任务以及目的的有效分析，并研究现代实验教学模式以及软环境问题，进而将原先在实验教学中存在的限制突破，从根本上提高教学效果。
一、现代实验教学模式和“机械设计教学实验室”的现代化建设的任务与目标
基础教学实验室的功能主要是开拓学生的创造、创新思维，加强对学生实践能力的培养和提升，因此在具体现代化建设进程中，需要提高对创新、练习、学习、教学几个方面入手。
首先就创新来说，指的主要是在具体实验操作中，教师应该允许学生充分的发挥自己的创造力和想象力，鼓励学生提出新的实验方案或思路。换句话说，就是实验操作本身就是具有可重构性的特征的。其次是练习，指的是需要为学生提供尽可能多的亲自操作的实践机会。实验操作作为一种技能，学生也只有在不断、重复的练习当中才能够掌握，并提高其熟练程度，而且在自己操作的过程中也可以更好的发现其中存在的问题[1]。如果学生不能自己动手操作的话，那么实验教学也就失去了原有的意义及作用。再次是学习，指的是学生作为实验室的服务对象，其主要的要求和任务就是学习，因此教学实验室应该尽可能多的为学生提供学习机会、工具以及内容，同时还需要构建相应的反馈机制，确保学生的学习要求以及需求能够得到更好的满足。最后是教学，教学是实验室的一大特点，需要根据教学培养目标，建立健全的教学系统，比如实验教学人员、实验硬件、各类教学软件、实验教材等，这都是完成现代化实验教学要求的基本要素，同时在实际实验教学过程中，还需要积极引进先进的实验管理手段、教学思想以及教学模式[2]。
对于創新、练习、学习、教学几个方面来说，相互之间都是具有密切的关联性，同时与实验开放性特点之间也是密不可分的。实验开放性一方面指的是实验室的开放，另一方面指的是对学生开放，也只有这样才能够为学生提供充足动手操作机会。除此之外，还需要利用网络来完成实验教学开放，网络中具有较强的信息传递能力以及辐射能力，进而实验的开放性就得到进一步增强[3]。
二、实现现代实验教学模式和“机械设计教学实验室”的现代化建设的措施
通过分析实验教学就可以发现，其本质就是用某种方式将信息在实验硬件、被教学者以及教学者之间进行有效传递，因此当实验室内具备健全的实验设备之后，实验室现代化建设的重要任务就是如何建立一个高效、可靠的信息通道来有效传递更多的信息。计算机作为现代化信息建设的标志之一，能够为信息高效传递提供技术支撑和保障。尤其是随着不断持续发展的计算机网络技术，在信息传递中加强对网络设备和网络技术的应用，不仅仅能够增加信息量，同时还能够实现实时反馈，有助于更好的改进和完善实验教学[4]。从另一方面来说，随着不断深入的高校教学改革，其中肯定会涉及到课程实验教学问题，机械设计远程教学更是如此。为了促进实验教学现代化建设进一步完善，还需要综合分析实验教学全过程，建立健全的软件系统。
（一）预习系统。
在任何学科的学习中，预习都是其中的重要组成部分。机械设计实验教学中会涉及到很多仪表、仪器等设备器材，同时还包括实验实现原理等基础理论知识。而对于不同的实验设备来说，其具体操作使用的方法都存在一定差异，但是学生由于缺少操作经验以及相关知识，如果没有做好预习的话，就会对实验效果产生直接影响，很难达到预期效果。因此还需要加强编排实验指导书，明确标出学生需要预习的内容，并借助计算机设置预习检查系统，这样学生在正式操作之前就需要先完成预习测试，确保其预习效果[5]。
（二）实验教学辅助系统。
实验教学辅助系统中不仅仅包括利用實验教学、课堂教学建立的信息通道，同时还包括多媒体教学系统，其中利用实验教学、课堂教学建立的信息通道能够为实验和课程教学构建起直接联系，在课堂教学中教师可以根据具体的实验内容进行实时在线访问，这样一来，实验教学与课堂教学之间存在的限制就能够得到进一步打破；多媒体教学系统中包括电视、录像等传统计算机辅助以及电化教育手段，比如实验可控性演示系统，其中典型的案例就是虚拟实验系统，这是为了实现远程教学而开发的。
（三）实验辅助系统。
在现代化实验教学中，对教学提出了更高的要求，机械设计实验除了需要简单阐述或验证各种实验对象，同时还需要收集、处理与之相关的各种实验数据。因此为了满足各种类型实验的实际教学要求，就需要加强研究和开发与数据收集、处理相关的标准程序，确保实验辅助要求能够得到满足。
（四）实验讨论系统。
实验讨论系统的目的和功能主要是完成信息传递，教师与教师、教师与学生、学生与学生之间形成良好的学术氛围，是充分发挥实验作用的重要基础保障。学生借助信息交通通道，能够对实验内容有更加深刻的了解，有助于更好的掌握实验技能及知识，并激发出学生的创造欲望[6]。因此，在现代化实验教学模式构建过程中，需要积极构建实验讨论系统，提高实验教学效果。 （五）效果評价系统。
开展实验教学的目的是为了引导学生学习和掌握更多的理论知识，获得良好的教学效果，而效果评价系统就是衡量教学效果的重要手段。效果评价系统的作用主要表现在两个方面：一方面是通过建立健全、有序的督促机制后，就能够更好的实现教学目标；另一方面是通过建立检验反馈机制，所得到的反馈信息就能够为教学方式、教学模式的改进和优化提供参考，促进实验教学效果的有效提升。另外当前在建立实验测评系统的时候，可以加强对计算机技术、网络技术的应用，教师可以直接通过网络来判定学生的实验效果，并通过综合考虑学生平时的表现，來确定其实验成绩。
（六）远程教学系统。
在现代化教学发展中，远程教学系统作为其重要发展方向，还需要加强对远程教学系统的构建。在远程教学中，能够很好的消除实验教学中时域、地域的限制，进而全面开放实验室，提高实验教学效果。
结语：总的来说，在现代实验教学中，开放性是一项基本标志，并且通过分析网络教学可以看出，如果从根本上实现实验教学的开放性，就需要加强对计算机网络的充分应用。为了更好的实现机械设计教学实验室现代化建设，就必须积极构建预习系统、实验教学辅助系统、实验辅助系统、实验讨论系统、效果评价系统、远程教学系统，这样才能够改进和优化现代实验教学模式，提高教学水平和质量，为社会培养出更多的高素质专业应用型人才。
参考文献
[1] 刘军山，李建海，王杰.现代实验教学理念下的“三主式”实验教学模式探讨[J/OL].实验技术与管理，2017，34（03）：170-172+178.（2017-03-22）.
[2] 刘凌.面向应用型创新人才培养的课程教学模式改革--以《机械设计》课程为例[J].西安文理学院学报（社会科学版），2016，19（06）：88-91.
[3] 潘沛沛.基于微课的翻转课堂在实验教学中的模式构建--以“现代教育技术”实验课程为例[J/OL].软件导刊（教育技术），2015，14（09）：71-73.（2015-10-14）[2017-09-09].
[4] 黄章俊，田红，李录平.现代教育技术环境下开放实验教学模式研究[J/OL].中国电力教育，2014，（17）：82-83.（2014-07-24）.
[5] 李志尊，王克印，刘红宁，孟秋红.虚拟实验室在机械设计基础教学中的应用[J].实验室科学，2014，17（01）：50-53.
[6] 李慧娟，崔志芳，韩秋霞，赵辉.《现代生物技术》综合设计性实验教学模式的探讨--以基因工程实验为案例[J].轻工科技，2012，28（09）：157-158+160.