小学语文属于教育中的基础课程，教师要做好语文教学研究工作，保证课堂教学的有效性，提高学生的学习效果，幫助学生掌握好语文知识，从提升学生的写作水平与语言表达能力上入手，促进学生实现个性化发展。
　　一、做好教学准备工作
　　课堂教学是开展素质教育的基础场所，所以，是否能够做好语文教学工作直接关系到了素质教育开展的效果。因此，要坚持从以人为本的角度出发，提升小学语文课堂教学的效果。只有真正凸显出学生的主体地位，才能将学生带入到学习中去，在培养好学生语文素养的同时，满足学生的个性化发展需求。
　　为了保证语文教学的有效性，提升学生的学习质量，在小学语文教学中，要坚持从提升课堂教学效果上入手，做好教学研究工作，以此来提高学生的学习效果。语文课堂教学有着一定的艺术性特点，但是也需要教师具备一定的技术性，这样才能做好教学准备工作，提升语文课堂教学的质量。教师要做好教学研究工作，保证备课的准确性。想要提升语文课堂教学的效果，要从满足新课改要求上出发，所以教师要掌握好新课程标准中的内容，树立起正确的教育理念，在转变自身教学思想的基础上来树立起先进的教学理念，为语文教学的开展提供支持。教师要掌握好学生的实际情况，实现高效备课的目标。新课改要求课堂教学要突出学生的主体性，所以教师要掌握好学生的实际情况，如分析好学生的兴趣爱好与能力等，然后进行科学备课，为小学语文课堂教学的开展奠定基础。教师要做好课堂教学的优化工作。为了真正提升小学语文教学的效果，要从优化课堂教学上出发。可以通过总结经验与资料等，来优化课堂教学内容。
　　二、营造平等的教育氛围
　　为了帮助学生自然的参与到学习中去，实现轻松有效的学习目标，在教育中要从优化教学氛围上入手，做好教学研究工作，提高学生的学习效果。教师要正确认识到自身在课堂教学中的地位与角色，同时还要明确自身与学生之间的平等性，在尊重学生个性与自尊的基础上来让学生感受到来自教师的尊重。应借助和平自然的态度来与学生进行沟通，帮助学生消除紧张感，在拉近彼此之间距离的基础上来让学生保持学习的态度，从而提高学习的效果。对于这一阶段的学生来说，存在着活泼好动的特点，所以在课堂中也就难以规范好自己的言行。所以教师要从激发学生学习兴趣的角度出发，以教学内容为出发点，帮助学生积极参与到学习中去。
　　为了激发出学生的学习主动性，可以借助图画等来进行教学，通过引导学生对文章中内容进行想象，以此来吸引学生的注意力，从而让学生自然的进入到学习中去。例如，在讲解“海底世界”的过程中，教师可以利用生动的多媒体视频和图片激发学生的兴趣，可以为学生播放“海底总动员”动漫的片段。这样可以激发学生对于海洋世界的想象，让学生产生对于海底世界的思考。进而提出针对性问题：海底都存在哪些生物呢，它们又是如何进行交流的呢？将学生带入课文学习当中，这样的问题有着较强的开方向和探究性，可以让学生加深对内容的理解。通过创设问题情境，提升了教学趣味性，对课堂实效性提升意义重大。
　　三、教师要主动提升自身的专业素养
　　教师作为课堂教学的组织者与引导者，要做好课堂教学研究工作，同时还要做好教学内容的确定，采取有效的教育方法，做好教学指导工作。要树立起全新的教育理念。教师自身教学理念的高低直接关系到了课堂教学的效果。所以在教育中要求教师要从传统的教学理念中解放出来，做好教学方法的选择工作，同时还要将有效教育观念融入到原有的教学观念上，以此来改善小学语文课堂教学中的低效问题。在科学教学观念中强调了统筹语文教学要素的重要性，通过追求教学各要素之间的平衡性，从而保证学生的学习质量。所以说课堂教学过程不再是单纯进行知识讲述，而是要从帮助学生理解好语文知识与提升自身语言运用能力上入手。因此，在教学中教师要做好教学活动的研究，突出学生的主体性，在帮助学生获取知识的同时，掌握好知识，掌握好学习方法，提升自身的语文能力，提升对课堂教学的驾驭能力。
　　对于语文教学来说，想要解决教学中存在的问题，要求教师要具备一定的调控能力。所以在教育中教师要做好教学研究工作，在落实新课改要求的基础上来提升对课堂的驾驭能力。课堂组织贯穿于整个课堂教学过程。所以教师要做好准备工作，利用好有限的课堂时间，在实现教育目标的基础上来提高教育的效果。因此要从科学设计好教学方案上入手，把握好课堂教学节奏，同时还要为学生营造出浓郁的课堂氛围，在激发出学生学习主动性的基础上来保持学生的学习积极性。所以说在课堂教学中教师要在掌握学生实际情况的基础上来把握好教学内容，遵循学生的学习规律，关注学生的兴趣点，从而实现对学生的有效教育，满足学生的发展需求。
　　综上所述，在教育改革的环境下，要做好语文教学工作，要从学生的特点出发，关注学生的整体性，做好教学设计工作，在完善教学活动与内容的基础上提高教学的效果，帮助学生掌握好语文知识，实现教育的目标。
　　作者单位：浙江省温岭市大溪镇麻车屿小学（317525）