【摘 要】
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唐晓伟?男，生于1985年，2003年至2010年，中国美术学院美术学本科、硕士研究生，现上海大学美术学院在读博士，自幼临池，至今不辍。 唐晓伟?草书扇面
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唐晓伟?男，生于1985年，2003年至2010年，中国美术学院美术学本科、硕士研究生，现上海大学美术学院在读博士，自幼临池，至今不辍。
唐晓伟?草书扇面
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庆元县江滨小学座落在“中国生态环境第一县”浙江庆元城西，背靠石龙山，面对松源河，西接交通要道，东邻重庆公园，是一所充满活力、特色鲜明的学校。 近年来，学校紧紧围绕“校风优良、质量过硬、特色鲜明、环境和谐”的办学目标，提出了“以桥寓德，以书启智”的办学理念，倾力打造了廊桥文化与书法艺术教育两大“特色品牌”。廊桥文化与书法艺术教育享誉省内外，赢得了领导的称赞、同仁的认可和家长、师生的普遍欢迎。省市县
一、幼师生书法兴趣的表现特征 书法兴趣，是个体对书写产生的一种认识倾向。通过对幼师生书法教学实践，发现幼师生在书法兴趣方面存在一定程度的个体差异。主要有以下四个方面的表现： 1.兴趣的指向性：幼师生的各种兴趣指向什么，不尽相同。有的学生对颜体感兴趣，有的学生对柳体或欧体接受较快，有的则追求赵体的秀丽潇洒，但不管如何，他们都有一个中心的兴趣。 2.兴趣的稳定性：有的幼师生对书法只有暂时的兴趣，
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摘 要：江浙一带地灵人杰，诗书画才情所形成的文人特质、美学思想、审美习惯等汇成千百年深厚的文化底蕴。把这些深厚的文化底蕴适当通过多方位、分层次教学而融入到高中美术教学，将给色彩教学实践带来全新启示。 关键词：文人式 色彩观 教学探究 一、文人式的色彩观 中国传统文人式的审美观，崇尚画中带有文人情趣，画外充满着文人思想，表达题材内容格调高雅，讲究笔墨情趣，脱略形似，强调神韵，重视文彩修养和画中
摘 要：剪纸艺术是我国民间传统艺术的一朵奇葩，它的精美让人赞叹不已。但是我们的教师在辅导小学生剪纸创作的过程中，往往会遇到入门容易创作难，单个作品容易复杂难的障碍。特别是在剪纸主题创作中，技法的使用，创作题材的选择常常困扰着我们的教师。本文将从工具的使用、辅导策略的实施、创作题材的选择、装裱形式的展现四个方面阐述小学剪纸主题创作的辅导策略，以期抛砖引玉，共同探讨小学剪纸创作的辅导策略。 关键词：
金松?JIN SONG 1958年10月出生于温州市 杭州师范大学美术学院教授，国画人物教研室主任，硕士研究生导师。中国美术家协会会员，浙江省中国人物画研究会理事。 1984年?《新生》获“第六届全国美术作品展览”铜奖（文化部、中国美术家协会）刊《中国现代美术全集》中国画人物下卷（人民美术出版社）刊《中国工笔画1900-1997》上卷（湖南美术出版社） 1987年?《生之曲·傅雷与傅聪》
李刚田 1946年3月生，河南洛阳人。汉族。号仓叟。多次被聘为全国重要书法篆刻活动的评审委员，书法篆刻作品及论文多次入选国内外重要的专业活动并获多种奖项。出版专业著作30余种。为西泠印社副社长，中国国家画院院委、国家画院书法篆刻院研究员，中国艺术研究院篆刻院研究员，中国书法家协会理事、篆刻艺术委员会副主任，河南省书法家协会名誉主席等。 前些日去参加了一个较为高端的文艺评奖，评奖面涉及到十几个文艺
写字教学是书法艺术的基础，线条即笔画，是构成一个汉字的最小单位，是书法美的起源。同样，硬笔楷书要写得美，首先就要做到构成字的笔画是美的。因此，我们在教学书法时，千万不要小看笔画，书法美正是从这里起步的。如何让学生学好楷书笔画呢？这是笔者在硬笔楷书教学中一直思考的问题。 一、 形象比拟——调动学生笔画训练的内驱力 常言说得好“思想是行动的指南”，只有学生从心里真正认识到笔画训练的重要性，才能从态