【摘 要】
：
目的探析不同手术方式治疗急性胃穿孔的临床效果。方法入选我院急性胃穿孔患者40例，随机分为治疗组、对照组各20例。治疗组实施单纯修补术疗法；对照组实施胃大部切除术疗法，比较
论文部分内容阅读
目的探析不同手术方式治疗急性胃穿孔的临床效果。方法入选我院急性胃穿孔患者40例，随机分为治疗组、对照组各20例。治疗组实施单纯修补术疗法；对照组实施胃大部切除术疗法，比较两组患者手术各项参数指标和临床效果。结果治疗组的总有效率明显高于对照组（P〈0．05），治疗组的各项手术参数指标显著优于对照组（P〈0．05）。结论急性胃穿孔患者应用单纯修补术疗法，高度微创，康复迅速，临床效果确切，值得临床推广。
其他文献
目的观察"游戏闯关"教学模式在本科护生实习中后期临床带教中的应用效果。方法选择2016年度实习中后期的本科护生20名为观察组,通过模拟"游戏闯关"的方式进行教学;选择2015年
分析了铸轧铝板材退火后产生气泡缺陷的原因，提出了改进措施，实施后使气泡缺陷明显减少，提高了铸轧铝板材的质量。
化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证.任何一个实验的开展,其设置的操作,装置,药品,误差分析,计算都是围绕一定
物理教材的内容来源于实验，所以在教学过程中，为了实现初中物理教学的有效性，就可以采用实验教学法，让学生在教师的指导下，去重现一些物理教材上可操作的实验，在了解物理知识的过程
目的研究加在药理学实验教学中激发学生的创造性思维的方法和效果。方法对我校2009年以及2010年药理学实验开课学生进行研究，其中2009年实验课学生设为对照组，2010年实验课学生
好的作业能够事半功倍地帮助学生内化课堂所学的数学知识，什么样的作业设计是好的作业呢？体验课改理念凸显层次性，接轨生活实际，能够激发学生自主学习的意识．
我院对2011年1-7月份门诊就诊的2590例患者进行随机调查，对咨询导诊服务台出现的问题进行了分析，发现最为常见的咨询问题为医疗就诊，其次为就诊地点以及位置，如何填写门诊病历首
新课程标准不仅仅要求教师在教学的过程中改变教学的方式,丰富教学的方法,同时也要求改变学生的学习方法,提高学生的综合能力和素质,促进其学习质量和效率的提升.自主学习模
目的探讨微创经皮钢板内固定术对胫骨远端骨折的疗效。方法选取2012年1月至2015年1月该院接受手术治疗的62例胫骨远端骨折患者为观察对象，根据手术方式的不同分为对照组30例和
<正>橘红又称化皮、化州橘红、化橘红、柚皮橘红、柚类橘红、兴化红、毛柑、毛化红、赖橘红,为芸香科植物化州柚或柚的未成熟或接近成熟的外层果皮。其味辛、苦,性温,归肺、