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目的：研究中学生心理健康与认知灵活性的关系.方法：采用中学生心理健康诊断测验与Wisconsin卡片分类测验对中学生进行测验.结果：中学生的心理健康综合水平还好,但学习焦虑较严重.心理健康水平与认知灵活性存在相关,并且有些项目达到了显著性水平.结论：中学生心理健康状况与其认知灵活性之间存在一定关系.