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在初中阶段,物理是学生们初步认识和接受学习的学科,物理知识的抽象性,使学生们在理解过程中总会存在较大的阻碍。而在该时期的物理教学中,培养学生们的科学思维,有助于他们养成良好的思维方式和学习习惯,为物理教学效率的提升带来了帮助。本文在分析初中物理教学问题的基础上,对培养学生科学思维的教学策略展开了研究。