【摘 要】
:
骄傲就像兴奋剂一样,人吃了以后,整个人就不正常了。 以前,我每次考试考得好,都会去炫耀。慢慢的,我开始骄傲了,当然成绩很快变差了。现在,我下定决心,要把“骄傲”这个坏习惯改正过来。自从改正缺点以后,每次考试我又有进步了。 记得有一次,我们班语文要进行第三单元测验。我们班的同学在测验的前一天,一直在复习。可是,我没有复习。过了几天,试卷发回来,我一看,95分!我有点小激动。我又看了那几天一直在复
论文部分内容阅读
骄傲就像兴奋剂一样,人吃了以后,整个人就不正常了。
以前,我每次考试考得好,都会去炫耀。慢慢的,我开始骄傲了,当然成绩很快变差了。现在,我下定决心,要把“骄傲”这个坏习惯改正过来。自从改正缺点以后,每次考试我又有进步了。
记得有一次,我们班语文要进行第三单元测验。我们班的同学在测验的前一天,一直在复习。可是,我没有复习。过了几天,试卷发回来,我一看,95分!我有点小激动。我又看了那几天一直在复习的同桌,才89分!顿时,我想:我的同学一直复习都没有我这个不复习的人高分,我开始洋洋得意,开始骄傲起来。我到了第四单元测验,我没有复习,试卷发了下来,这次才86分。放学后,老师找到了我,说:“上次考了95分,是不是骄傲了?”我说:“是有一点。”老师温柔的说:“没关系,别骄傲了,认真复习,学习是不能有假的,有努力才有回报,加油!”听了老师的话以后,我很惭愧,决心要把“骄傲”这个坏习惯改掉。
现在,我已经把这一个坏习惯改正了。恰好,那天数学测验前,我认真复习,上课不懂就问老师。果然,来了个99分。同桌对我说:“你爽了,99!”我说到:“不不不,你看一下,就这题,你对了,我却错了,扣了一分。”
现在和以前相比,我发生了巨大的变化。当然,我更懂得了:骄傲必定失败,失败必须反思。反思出自己的错误并改正,这才是真真正正的财富。
其他文献
冷战结束了,大批冷战战士纷纷奉命退役。服役二十五年之久的美国中央情报局上校军官基思带着对美国政府的失望和厌恶离开了华盛顿,回到他的家久——大俄亥俄的小城斯潘塞,那儿,有他钟爱一生的女人安妮。安妮的丈夫克利夫是斯潘塞城的警长。这个色厉内荏的恶棍一面把安妮当个囚徒似的成天派人监视着,一面又在外面鬼混,二十五年来,安妮没有尝过幸福的滋昧。爱的激情使再度重逢的基思与安妮再也无法分开。但是基思和克利夫两人,
现代学习特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。笔者将以《圆锥的侧面展开图》教学为例,谈谈在现代课堂中如何激发学生问题意识,助推问题解决。 一、联系生活实际,激发问题意识 单纯的数学知识或数学问题往往枯燥无味,激不起学生的学习兴趣,教
文久江工作室成立于2016年4月,同年9月入选荆州市首批名师工作室,2017年12月晋升为湖北名师工作室。工作室致力于实践、研究和推广“活物理”教学主张,因此又被称为“活物理”教学团队。三年来,工作室团队多次走进沙市区、洪湖市、荆州区、荆州开发区、公安县等地开展“活物理”教学示范和推广活动。 工作室主持人文久江是湖北省特级教师、湖北省优秀物理教师、荆州市明星教师、荆州市教育科研学术带头人、首批“
语言和言语是语言学的两个概念,前者指由词汇、句子、修辞、语法构成的系统,后者指说(或写)出来的话。教语言,通常指教给学生语言知识;教言语则指引导学生在具体的语用环境中学习语言运用的方法,体会语言在实际运用中的形态和变化。本文以《拿来主义》的教学为例,谈谈在课堂教学中如何实施从教语言到教言语的转变。 一、真实的语言与语言的教学 “真实”的语言,是语言在现实世界中的存在方式,即由语言的外在形式、内
复习课的价值在于对原有教学重点和难点的罗列与回顾,对教学主题的重新排列与组合,将教材知识或者说是文本知识进行第二次整理,以便于学生掌握一册书的知识体系,形成更加稳固的思维模式和技能图式。因为是“二次教学”,所以在大部分教师的复习课上,看到的是对原有知识的“二次呈现”,除了以“指向于考试”的题海战术为主要教学形式外,风景依旧,再无别的目标、内容和策略,教师教得无奈,学生学得无趣。因此,改变复习课的原
2016年8月4日,作家郑渊洁在微博发文称,江苏凤凰美术出版社2016年6月出版《舒克和贝塔》一书,未标明自己的原著作者身份,侵犯其署名权,要求相关方立即停止侵权行为。并称,“购买了侵权出版物《舒克和贝塔》的读者,请依据《消费者权益保护法》第四十九条,向店家要求双倍赔偿”。 8月5日下午,上海美术电影制片厂公开发表声明称,承认“目前我司已与江苏凤凰美术出版社有限公司合作出版根据影片改编的系列图书
生涯规划教育是贯穿人一生的教育,其核心意义是引导学生认识生命的意义,活出生命的意蕴,绽放生命的光彩,实现生命的价值。生涯规划教育离不开理论支撑,尤其是多元智能理论。该理论强调每个学生身上都蕴藏着独特的潜能,而张扬学生独特个性、兴趣倾向和挖掘无限潜能的生涯规划教育无疑是以人为本的、正确的选择。这种选择能给生命个体带来恒久的幸福和快乐。 一、多元智能理论给生涯规划教育的启示 生涯规划涉及个体兴趣、
不言士隐自回仙洞,且说湘、宝二人欢天喜地的一直顺着牌坊走去,约有三里之遥,早望见石头牌坊上写着“离恨天”斗大的三个金字。宝玉见了,不胜大喜,又将对联看了一遍,与前次的话丝毫不爽,乃笑向湘莲道:“柳二哥,这个所在我虽然来过两回,心里也觉恍惚。我只记得正中的那座殿是警幻仙姑所居,却不记得别人的住处。”湘莲道:“依我说咱们先去求见警幻仙姑,说明了来历,央求仙姑导引才觉妥当。若冒冒失失的造次了,反为不美。
《大家排好队》是部编版《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》第三课的内容。本课旨在让学生知道在公共场所要排队,不插队、不掉队,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。 游戏激趣,导入新课。新课伊始,教师引导学生一边听音乐一边做动作,等音乐停止后要求学生安静端正地坐在自己的位置上,看哪组完成得又快又好,给表现最好的组每人奖励一件特殊的小礼物,获胜小组的组员上台领奖时,教师和其他学生观察
吸——,呼、呼。 湖面上罩着一层灰白色,又掺着极浅淡的绿色的雾。空气新鲜得很,跟在能放出臭氧的海边一样,让人提神。 吸——,呼、呼。 岳拓夫眼前一亮,好家伙,荷花开了那么许多,什么时候开的?他怎么不知道?难道是一夜之间突然开的?每天早上他都沿着这个湖边跑步,怎么就没看见呢? 吸——,呼、呼。 今天可能要下雨,一大早起来,便有点闷热。一群群蜻蜓,紧贴着水面低飞,还在他的头顶上绕来绕去。