【摘 要】
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在秋高气爽、桂花飘香的九月,我怀着喜悦的心情在学校北楼四楼上了一节公开课,内容是“直线和圆的位置关系”.这节课需要学生了解“直线和圆的三种位置关系”,掌握“运用圆心
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在秋高气爽、桂花飘香的九月,我怀着喜悦的心情在学校北楼四楼上了一节公开课,内容是“直线和圆的位置关系”.这节课需要学生了解“直线和圆的三种位置关系”,掌握“运用圆心到直线的距离的数量关系”或“用直线和圆交点个数来确定直线与圆的三种位置关系”的方法.由于内容特点,因此在构思这节课时,我考虑采用生活中的实际事例去探求直线和圆的三种位置关系,同时结合新《课标》的要求,拓展学生的自主创新能力,在课堂上展开合作与交流,让学生在自己动手和动漫演示的过程中,体会运动变化的观点,从量变到质变的辩证唯物主义观点中感受数学中的美.
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