【摘 要】
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中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671—7597(2009)0620158—01 新课程标准强调要以培养学生创新能力为核心，而课堂教学是推行新课程的主要场所，数学课堂教学在培养学生創新思维、开发学生创新能力方面，有其它学科不可替代的重要作用。作为一名从事初中数学二十余年的教师，经常会看到这样的现象：学生的学习成绩两级分化比小学阶段更为严重，后进生比例越来越大，学生学习成绩越来
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中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671—7597(2009)0620158—01
新课程标准强调要以培养学生创新能力为核心，而课堂教学是推行新课程的主要场所，数学课堂教学在培养学生創新思维、开发学生创新能力方面，有其它学科不可替代的重要作用。作为一名从事初中数学二十余年的教师，经常会看到这样的现象：学生的学习成绩两级分化比小学阶段更为严重，后进生比例越来越大，学生学习成绩越来越差，学习效果亟待提高。要切实解决这个难题，教师首先需要做的就是要学会教学反思，逐步完善自己的教学艺术，这样才能找到培养和发展学生创新能力的有效途径，才能找到提高学生学习效率的最佳办法。
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