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【案例1】
偷 窥?
课间,在厕所小便,隐约感觉有人在偷窥。
一抬头,发现身边不知何时站了一个胖乎乎的小男孩,他一边小便一边偷偷地瞄我,眼光始终落在我的“关键”部位。
我有点尴尬,赶紧换了一个方位。
小男孩也悄悄换了个方位。
我又换了一个方位。
小男孩又跟着换了一个方位。
……
我哭笑不得,真想狠狠地训斥他一顿,但见他满脸稚气,也就罢了。
一起洗手的时候,我问他:“小朋友,刚才你在观察啥呀?”
“噢!老师,我……我发现你尿得比我还远呢!”他羞涩地说。
“是吗!”我觉得有点意思。
“是的!在我们班,每次拉尿比赛都是我尿得最远。想不到老师比我还厉害!”
“哈哈!”我被他的童真给逗乐了,“我是大男孩,身体的‘零部件’比你大,水又比你喝得多,当然比你尿得远啦!”我幽默地说。
“哈哈,怪不得!”他也笑了,眼睛眯成了一道月牙儿。
“只是,你那样使劲地盯着我,老师差点儿都尿不出来喽!”我歪着头看着他。
“真的吗?”他也歪着头看着我。
“嗯,对不起,下回我绝不这样做了!”他想了想,很认真地说。
“哦,没关系,你也只是好奇嘛!”我安慰他。
“是!”他响亮地回答,蹦着、跳着跑开了。
【反思】
偶然的机会,小男孩发现老师比自己尿得远,很诧异、很惊奇,于是偷偷地观察、比较,想解开心中的这个谜团。此刻,如果老师以不讲文明、不守规矩为由对他进行暴风骤雨般地批评,极有可能伤害孩子稚嫩的心灵,扼杀孩子的好奇心和求知欲。因此,教师不妨多一点站在孩子的角度看世界,多一些理解、多一些宽容,呵护好孩子们宝贵的“童真”、“童趣”,引导他们顺乎天性,快乐成长。
【案例2】
如此“爱情”!
李亮最近成了五(2)班的“名人”。据说他喜欢上了班上的女生王薇,而且表达方式很“雷”人——他喜欢当着全班同学,从背后捂住王薇的眼睛大声喊道:“猜猜看,我是谁?”然后怪声怪气地说:“当然是我,王薇的老公啦!”气得王薇眼泪汪汪。
体育课上,王薇和某个男生发生争执,李亮跑过去猛踢那个男同学,大声说:“敢欺负我老婆,揍死你!”于是两个人扭成一团,好好的一堂课给搅黄了。
他还四处“放风”,说他爱王薇,要跟她结婚,并经常乘王薇不备从身后抱住她,严重影响了王薇的学习和生活。
这天放学后,我把李亮请到办公室,客客气气地请他坐,他耸耸肩说:“坐着压抑,还是站着自在!”
对于近期在班上传得沸沸扬扬的“爱情故事”,他并不否认,只是反复强调:他是真心真意喜欢王薇,所作的一切都是为了向王薇表达内心的感受!
尽管事前我早有心理准备,但他的直白还是大大地震撼了我。
“那你为什么喜欢王薇呢?”我平静地问,“她看上去很普通啊!”
“嗬,看来你不太了解她!”李亮露出满脸得意的神情,“王薇琴、棋、书、画样样精通,还经常主持学校的大型节目,咱们班的男同学可喜欢她了!”
“哦,原来她多才多艺呀!难怪大家都欣赏她。”我装作恍然大悟的样子,“可是,除了你,没有第二个男孩子做出如此‘惊人’的举动!”
“噢,那是因为我更喜欢她!”
“呵呵,老师能够理解你的感受!”我冲他微微一笑,“在共同的学习和生活中萌生对异性的欣赏、喜爱甚至爱慕,这是一种很健康的情感。但是,这种欣赏和喜爱必须保持一定的距离,需要尊重对方。千万不能让粗俗的语言、鲁莽的行为亵渎了纯真的友情!”
“可是我太喜欢她了,我控制不了自己的言行!”他大声地辩解。
“正是因为你太喜欢她了,所以你更要学会控制自己的情绪,考虑到王薇的内心感受!”
“我不管,反正我喜欢她,谁也管不着,我还要跟她结婚呢!”他固执得像一头犟牛。
“你!”我突然觉得非常的沮丧、失望,做了半天的思想工作,费了那么多口舌,想不到他还是这么蛮不讲理。
“怎么会这样呢?”我在心里问自己。
我俩谁都没有说话,就这样沉默着,僵持着……
突然,有敲门声。
“谁?”我赶紧过去。
门开了,露出一张天真无邪的脸,原来是个低年级的小女生。
“小姑娘,你找谁呀?”我亲切地问。
“找我哥哥!”小姑娘边说话边用眸子瞅着李亮,“老师,我哥哥怎么了?是不是不乖啦?”
“哦,有一点。”我蹲下身子,“你哥哥思想上遇到了一只拦路虎,无法动弹了!老师想和他一起赶走这只小老虎。不知道你敢不敢一个人先回家?”
“当然敢啦!”小姑娘骄傲地挺了挺胸脯,摇晃着小辫子走了。
看着小姑娘的背影,我突然有了主意。
“李亮,刚才这个可爱的小姑娘是你妹妹吧?”
“那又怎么样?”他警惕地瞪着我。
“如果有男孩子喜欢上你妹妹了,下了课就去抱她、搂她,你说这样做可以吗?”
“当然不可以!”他反应很快。
“为什么呢?”
“这样做不好!”
“可是那个男同学太喜欢你妹妹了,他实在是控制不了自己的情绪!”
“必须控制住自己的情绪!”他的脸涨得通红。
“可是他说这是他个人的私事,谁也管不着。”我装出无可奈何的样子,“他还说要跟你妹妹结婚呢!”
“这,这……”他急得满头大汗,连舌头都不好使了。
“这样做简直是卑鄙!无耻!”他大声喊了起来。
见他中“计”,我暗暗高兴,但是我一言不发,只是默默地看着他,看着他……
“那么你对王薇的所作所为是否也是卑鄙、无耻?”我一字一句地重复他说过的话。
“这……”刚才还振振有词的他顿时像泄了气的皮球。
他开始局促不安了,不停地搓手、咬嘴唇,看得出他内心正在进行激烈的斗争。
……
好一会儿,他才小声地说:“老师,我错了!”
“是吗!”我装出不解的样子,“何错之有?”
“我,我……”他眼眶红了,深深地埋下头,“我不该那样对待王薇!”
我心里一热,赶紧拉着他的手在沙发上坐了下来。
“亮亮,看到你思想上能转过弯来,老师特别的高兴!”我深情地看着他,“你知道吗,你的言行举止已经伤害了王薇,她害怕上学,害怕见到你。所以,过几天她就打算转学了,转到一所没有人干扰她的新学校去!”
“这是真的?”他吃惊地抬起头,欲言又止。
“你舍得王薇转走吗?”
他忧伤地看着我,拼命地摇头。
“可是,如果我们不懂得尊重她、爱护她,只怕从此我们班就会失去这么一位活泼可爱、多才多艺的女孩子喽!”
他的脸扭向一边,眼泪悄悄流了下来。
“王薇是咱们班的好姑娘,聪明、活泼、开朗,所以你喜欢她,我喜欢她,大家都喜欢她。这是多么美妙的一件事!但是我们要懂得尊重她、呵护她,通过正当的交往,相互学习、相互促进、共同提高,只有这样,我们的友情才会散发出金子般的光辉,我们的友谊才能地久天长!”
“想留住王薇吗?”
“嗯!”他哽咽了。
“那你该怎样做呢?”
“我,我要向她道歉,用真诚求得她的谅解!”他颤抖着身子,不停地抹眼泪。
“好的,老师相信你!”我摸着他的头说,“亡羊补牢,犹未晚也,那就大胆行动吧!”
“谢谢老师!”他向我深深地一鞠躬,再鞠躬……
【反思】
即将进入青春期的男孩因为生理和心理上的原因,对异性产生懵懵懂懂的好感,渴望与女孩交朋友。然而在交往的过程中却因把握不好分寸出现一些“过火”的言行,影响了同学关系及同学间的正常交往。
因此,对于那些性格执拗,在交友中爱钻牛角尖的“小刺头”,老师不仅要动之以情、晓之以理、谆谆教诲,更要讲究教育的策略,巧设情境,抓准契机,循循善诱,让孩子在换位思考中认识到自己的不足,从而心悦诚服地接受教育,积极主动地调整心态、弥补过错。
(作者单位:深圳市福田区狮岭小学)
责任编辑王红曼
偷 窥?
课间,在厕所小便,隐约感觉有人在偷窥。
一抬头,发现身边不知何时站了一个胖乎乎的小男孩,他一边小便一边偷偷地瞄我,眼光始终落在我的“关键”部位。
我有点尴尬,赶紧换了一个方位。
小男孩也悄悄换了个方位。
我又换了一个方位。
小男孩又跟着换了一个方位。
……
我哭笑不得,真想狠狠地训斥他一顿,但见他满脸稚气,也就罢了。
一起洗手的时候,我问他:“小朋友,刚才你在观察啥呀?”
“噢!老师,我……我发现你尿得比我还远呢!”他羞涩地说。
“是吗!”我觉得有点意思。
“是的!在我们班,每次拉尿比赛都是我尿得最远。想不到老师比我还厉害!”
“哈哈!”我被他的童真给逗乐了,“我是大男孩,身体的‘零部件’比你大,水又比你喝得多,当然比你尿得远啦!”我幽默地说。
“哈哈,怪不得!”他也笑了,眼睛眯成了一道月牙儿。
“只是,你那样使劲地盯着我,老师差点儿都尿不出来喽!”我歪着头看着他。
“真的吗?”他也歪着头看着我。
“嗯,对不起,下回我绝不这样做了!”他想了想,很认真地说。
“哦,没关系,你也只是好奇嘛!”我安慰他。
“是!”他响亮地回答,蹦着、跳着跑开了。
【反思】
偶然的机会,小男孩发现老师比自己尿得远,很诧异、很惊奇,于是偷偷地观察、比较,想解开心中的这个谜团。此刻,如果老师以不讲文明、不守规矩为由对他进行暴风骤雨般地批评,极有可能伤害孩子稚嫩的心灵,扼杀孩子的好奇心和求知欲。因此,教师不妨多一点站在孩子的角度看世界,多一些理解、多一些宽容,呵护好孩子们宝贵的“童真”、“童趣”,引导他们顺乎天性,快乐成长。
【案例2】
如此“爱情”!
李亮最近成了五(2)班的“名人”。据说他喜欢上了班上的女生王薇,而且表达方式很“雷”人——他喜欢当着全班同学,从背后捂住王薇的眼睛大声喊道:“猜猜看,我是谁?”然后怪声怪气地说:“当然是我,王薇的老公啦!”气得王薇眼泪汪汪。
体育课上,王薇和某个男生发生争执,李亮跑过去猛踢那个男同学,大声说:“敢欺负我老婆,揍死你!”于是两个人扭成一团,好好的一堂课给搅黄了。
他还四处“放风”,说他爱王薇,要跟她结婚,并经常乘王薇不备从身后抱住她,严重影响了王薇的学习和生活。
这天放学后,我把李亮请到办公室,客客气气地请他坐,他耸耸肩说:“坐着压抑,还是站着自在!”
对于近期在班上传得沸沸扬扬的“爱情故事”,他并不否认,只是反复强调:他是真心真意喜欢王薇,所作的一切都是为了向王薇表达内心的感受!
尽管事前我早有心理准备,但他的直白还是大大地震撼了我。
“那你为什么喜欢王薇呢?”我平静地问,“她看上去很普通啊!”
“嗬,看来你不太了解她!”李亮露出满脸得意的神情,“王薇琴、棋、书、画样样精通,还经常主持学校的大型节目,咱们班的男同学可喜欢她了!”
“哦,原来她多才多艺呀!难怪大家都欣赏她。”我装作恍然大悟的样子,“可是,除了你,没有第二个男孩子做出如此‘惊人’的举动!”
“噢,那是因为我更喜欢她!”
“呵呵,老师能够理解你的感受!”我冲他微微一笑,“在共同的学习和生活中萌生对异性的欣赏、喜爱甚至爱慕,这是一种很健康的情感。但是,这种欣赏和喜爱必须保持一定的距离,需要尊重对方。千万不能让粗俗的语言、鲁莽的行为亵渎了纯真的友情!”
“可是我太喜欢她了,我控制不了自己的言行!”他大声地辩解。
“正是因为你太喜欢她了,所以你更要学会控制自己的情绪,考虑到王薇的内心感受!”
“我不管,反正我喜欢她,谁也管不着,我还要跟她结婚呢!”他固执得像一头犟牛。
“你!”我突然觉得非常的沮丧、失望,做了半天的思想工作,费了那么多口舌,想不到他还是这么蛮不讲理。
“怎么会这样呢?”我在心里问自己。
我俩谁都没有说话,就这样沉默着,僵持着……
突然,有敲门声。
“谁?”我赶紧过去。
门开了,露出一张天真无邪的脸,原来是个低年级的小女生。
“小姑娘,你找谁呀?”我亲切地问。
“找我哥哥!”小姑娘边说话边用眸子瞅着李亮,“老师,我哥哥怎么了?是不是不乖啦?”
“哦,有一点。”我蹲下身子,“你哥哥思想上遇到了一只拦路虎,无法动弹了!老师想和他一起赶走这只小老虎。不知道你敢不敢一个人先回家?”
“当然敢啦!”小姑娘骄傲地挺了挺胸脯,摇晃着小辫子走了。
看着小姑娘的背影,我突然有了主意。
“李亮,刚才这个可爱的小姑娘是你妹妹吧?”
“那又怎么样?”他警惕地瞪着我。
“如果有男孩子喜欢上你妹妹了,下了课就去抱她、搂她,你说这样做可以吗?”
“当然不可以!”他反应很快。
“为什么呢?”
“这样做不好!”
“可是那个男同学太喜欢你妹妹了,他实在是控制不了自己的情绪!”
“必须控制住自己的情绪!”他的脸涨得通红。
“可是他说这是他个人的私事,谁也管不着。”我装出无可奈何的样子,“他还说要跟你妹妹结婚呢!”
“这,这……”他急得满头大汗,连舌头都不好使了。
“这样做简直是卑鄙!无耻!”他大声喊了起来。
见他中“计”,我暗暗高兴,但是我一言不发,只是默默地看着他,看着他……
“那么你对王薇的所作所为是否也是卑鄙、无耻?”我一字一句地重复他说过的话。
“这……”刚才还振振有词的他顿时像泄了气的皮球。
他开始局促不安了,不停地搓手、咬嘴唇,看得出他内心正在进行激烈的斗争。
……
好一会儿,他才小声地说:“老师,我错了!”
“是吗!”我装出不解的样子,“何错之有?”
“我,我……”他眼眶红了,深深地埋下头,“我不该那样对待王薇!”
我心里一热,赶紧拉着他的手在沙发上坐了下来。
“亮亮,看到你思想上能转过弯来,老师特别的高兴!”我深情地看着他,“你知道吗,你的言行举止已经伤害了王薇,她害怕上学,害怕见到你。所以,过几天她就打算转学了,转到一所没有人干扰她的新学校去!”
“这是真的?”他吃惊地抬起头,欲言又止。
“你舍得王薇转走吗?”
他忧伤地看着我,拼命地摇头。
“可是,如果我们不懂得尊重她、爱护她,只怕从此我们班就会失去这么一位活泼可爱、多才多艺的女孩子喽!”
他的脸扭向一边,眼泪悄悄流了下来。
“王薇是咱们班的好姑娘,聪明、活泼、开朗,所以你喜欢她,我喜欢她,大家都喜欢她。这是多么美妙的一件事!但是我们要懂得尊重她、呵护她,通过正当的交往,相互学习、相互促进、共同提高,只有这样,我们的友情才会散发出金子般的光辉,我们的友谊才能地久天长!”
“想留住王薇吗?”
“嗯!”他哽咽了。
“那你该怎样做呢?”
“我,我要向她道歉,用真诚求得她的谅解!”他颤抖着身子,不停地抹眼泪。
“好的,老师相信你!”我摸着他的头说,“亡羊补牢,犹未晚也,那就大胆行动吧!”
“谢谢老师!”他向我深深地一鞠躬,再鞠躬……
【反思】
即将进入青春期的男孩因为生理和心理上的原因,对异性产生懵懵懂懂的好感,渴望与女孩交朋友。然而在交往的过程中却因把握不好分寸出现一些“过火”的言行,影响了同学关系及同学间的正常交往。
因此,对于那些性格执拗,在交友中爱钻牛角尖的“小刺头”,老师不仅要动之以情、晓之以理、谆谆教诲,更要讲究教育的策略,巧设情境,抓准契机,循循善诱,让孩子在换位思考中认识到自己的不足,从而心悦诚服地接受教育,积极主动地调整心态、弥补过错。
(作者单位:深圳市福田区狮岭小学)
责任编辑王红曼