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【摘要】初中政治教学是学生在初中阶段培养品德、提高素质等方面的重要客课程。尤其是在新课改下，初中政治教学的作用更是十分重要。因而，如何在新课改背景下加强初中政治教学的有效性成为了政治教育领域研究的一个重点问题。本文主要分析了初中政治新课程背景要求，并对如何提高提高初中政治教学的有效性策略进行了一定的探索，旨在为提高我国初中政治教学的有效性而提出一些有价值的参考意见。
【关键词】新课改；初中政治教学；有效性；策略
教育改革的发展与进步使得各个课程的教学都在质量上不断的精益求精。而作为初中阶段最为重要科目之一的政治课，更应该在新课改的推动下，进一步提高其教学的有效性。我国政治教育相关领域虽然对初中政治教学的有效性策略已经有了一定的基础和经验，并且其研究应用在实际的政治教学中也取得了很大的成就。然而，随着我国当前新课改的不断推进，现有的对初中政治教学的有效性策略的研究显然已经不能满足发展的需求。因此，在今后的初中政治教学中，要不断的较强对其有效性策略的重视和研究，进而提高其教学的质量。
一、初中政治新课程背景要求
新课程实施要求教师关注每一位学生的发展需求，从知识的传递者变为引导者，从课程的执行者转变为参与课程的决策和开发的重要成员，从经验型走向研究型，积极调整知识形态，深化对教育学科、实践、心理、科研等结构的了解，走向知识能力的专业化道路同时提倡自主学习，推动学生自身素质提高为调动学生的主观能动性，让学生成为学习主体。
二、提高初中政治教学的有效性策略
通过上述分析可知，新课改背景下，我国初中的政治教学在教学的目标等多个方面发生了很大的变化，而这种变化是适合时代发展与进步的。所以，初中政治教学必须要认真研究新课改的要求，领会其课改的内涵，进而研究出更好的策略来提高其教学的有效性。笔者在此对如何提高初中政治教学的有效性进行了一定的研究，希望可以为其教学有效性的提高而做出一些贡献。
1、更新思想，激发学生学习兴趣
要想提高初中政治教学的有效性其方法有很多，但是就笔者看来最为重要的一点就是教师需要转变以往的教学思想。也就是说要摒弃传统的、陈旧的讲解政治理论思想的教学方式，而是要在领悟新课改内涵的基础上，从当前社会对学生思想道德以及品质的需要方面进行考虑，采取新颖的教学方式，进而激发学生的学习兴趣。然而，教师无论是采取何种新颖的教学方式，都要注意以下两个方面：第一，要从学生的心理特点、所思所想出发，将政治的理论教学与学生的具体思想和生活相结合；第二，在教学中，要引导学生学习正确的人生观、价值观。我们相信这种正确的、同时由于学生生活、所思所想相联系的教学方式能够在很大程度上激发学生学习的兴趣。
2、深读教材，将教学目标与教材有机结合
新课改背景下，无论是教材还是教学的目标都在以往的基础上有了很大的改变。所以，即使作为多年的政治老教师，也应该认真的研读每一课的教学目标和教材内容，进而才能将教材与教学目标相结合，在深入学习教材的基础上，有效的达到课程的教学目标。与此同时，需要注意的是，教材需要进行多次阅读与思考，才能达到上述目标。
3、整合初中政治教学与现代信息技术教育
科学技术的不断发展已经将多媒体技术送入了课堂，并且由于多媒体技术自身多个方面的优越性而被广泛的应用在各个科目的教学中。在初中的政治教学中，更应该充分的利用这种技术。一方面，利用多媒体技术可以将知识以音频、视频、以及图片等形式呈现出来，更有利于学生的理解；另一方面，利用多媒体技术还可以有效的拓展课外知识。将所媒体技术应用到初中数学教学中势必会对教学质量的提高有很大的帮助，但是在这一过程中，也要掌握多媒体技术应用的量和度，避免出现反作用。
4、重视课堂的启发与思考
提高政治教学有效性除了要做好以上几个方面的工作外，还要重视课堂的启发与思考。在新课改背景下，政治教学并不是理论知识的学习，而是思维上、精神上的一种启发和思考。而要做好这一点，就需要教师在讲课的过程中运用一些技巧。例如，在教师可以通过课堂教学的语气轻重、缓急等来提高学生的注意力，通过学生感兴趣的一些问题来激发学生积极的思考等等。事实上，课堂上的启发与思考更利于学生的学习，以及将所学知识与实际生活相联系。
新课改背景下初中政治教学的有效性策略的研究涉及的方面很多，所以对于其有效性策略的研究就可以从多个角度进行考虑。而以上仅仅只是笔者从初中政治教学的有效性策略的几个主要方面的研究，并且由于笔者对于有效性方面的研究能力有限，所以上述研究还比较粗略，因而对于教学有效性的提高还是远远不够的。因此，对于初中政治教学的有效性策略的研究还有待进一步加强。
结语：综上所述，新课改背景下初中政治教学有效性策略的研究不仅有利于当前初中政治教学质量的大幅度提高，同时更有利于学生思想以及道德方面的提高。然而，初中政治教学的有效性策略是一项比较复杂的研究，再加之我国初中政治教学领域对于有效性策略的研究还没有达到一定的深入程度，因而不利于实际有效性的提高。所以，在今后的初中政治教学中，要不断的加强对有效性策略的重视和研究，并且要从新课改要求的多个方面，从初中政治教学的多个角度进行研究，从而研究出更有效的方法和对策。
参考文献：
[1]卢玉军.善用多种教学资源，提高初中政治教学有效性[J].课程教育研究，2012（31）；
[2]宋杨.初中政治教学中存在的问题及改进对策[J].新课程学习（上），2011（7）；
[3]杨晓敏.浅析如何提高高中思想政治教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2013（8）.
【关键词】新课改；初中政治教学；有效性；策略
教育改革的发展与进步使得各个课程的教学都在质量上不断的精益求精。而作为初中阶段最为重要科目之一的政治课，更应该在新课改的推动下，进一步提高其教学的有效性。我国政治教育相关领域虽然对初中政治教学的有效性策略已经有了一定的基础和经验，并且其研究应用在实际的政治教学中也取得了很大的成就。然而，随着我国当前新课改的不断推进，现有的对初中政治教学的有效性策略的研究显然已经不能满足发展的需求。因此，在今后的初中政治教学中，要不断的较强对其有效性策略的重视和研究，进而提高其教学的质量。
一、初中政治新课程背景要求
新课程实施要求教师关注每一位学生的发展需求，从知识的传递者变为引导者，从课程的执行者转变为参与课程的决策和开发的重要成员，从经验型走向研究型，积极调整知识形态，深化对教育学科、实践、心理、科研等结构的了解，走向知识能力的专业化道路同时提倡自主学习，推动学生自身素质提高为调动学生的主观能动性，让学生成为学习主体。
二、提高初中政治教学的有效性策略
通过上述分析可知，新课改背景下，我国初中的政治教学在教学的目标等多个方面发生了很大的变化，而这种变化是适合时代发展与进步的。所以，初中政治教学必须要认真研究新课改的要求，领会其课改的内涵，进而研究出更好的策略来提高其教学的有效性。笔者在此对如何提高初中政治教学的有效性进行了一定的研究，希望可以为其教学有效性的提高而做出一些贡献。
1、更新思想，激发学生学习兴趣
要想提高初中政治教学的有效性其方法有很多，但是就笔者看来最为重要的一点就是教师需要转变以往的教学思想。也就是说要摒弃传统的、陈旧的讲解政治理论思想的教学方式，而是要在领悟新课改内涵的基础上，从当前社会对学生思想道德以及品质的需要方面进行考虑，采取新颖的教学方式，进而激发学生的学习兴趣。然而，教师无论是采取何种新颖的教学方式，都要注意以下两个方面：第一，要从学生的心理特点、所思所想出发，将政治的理论教学与学生的具体思想和生活相结合；第二，在教学中，要引导学生学习正确的人生观、价值观。我们相信这种正确的、同时由于学生生活、所思所想相联系的教学方式能够在很大程度上激发学生学习的兴趣。
2、深读教材，将教学目标与教材有机结合
新课改背景下，无论是教材还是教学的目标都在以往的基础上有了很大的改变。所以，即使作为多年的政治老教师，也应该认真的研读每一课的教学目标和教材内容，进而才能将教材与教学目标相结合，在深入学习教材的基础上，有效的达到课程的教学目标。与此同时，需要注意的是，教材需要进行多次阅读与思考，才能达到上述目标。
3、整合初中政治教学与现代信息技术教育
科学技术的不断发展已经将多媒体技术送入了课堂，并且由于多媒体技术自身多个方面的优越性而被广泛的应用在各个科目的教学中。在初中的政治教学中，更应该充分的利用这种技术。一方面，利用多媒体技术可以将知识以音频、视频、以及图片等形式呈现出来，更有利于学生的理解；另一方面，利用多媒体技术还可以有效的拓展课外知识。将所媒体技术应用到初中数学教学中势必会对教学质量的提高有很大的帮助，但是在这一过程中，也要掌握多媒体技术应用的量和度，避免出现反作用。
4、重视课堂的启发与思考
提高政治教学有效性除了要做好以上几个方面的工作外，还要重视课堂的启发与思考。在新课改背景下，政治教学并不是理论知识的学习，而是思维上、精神上的一种启发和思考。而要做好这一点，就需要教师在讲课的过程中运用一些技巧。例如，在教师可以通过课堂教学的语气轻重、缓急等来提高学生的注意力，通过学生感兴趣的一些问题来激发学生积极的思考等等。事实上，课堂上的启发与思考更利于学生的学习，以及将所学知识与实际生活相联系。
新课改背景下初中政治教学的有效性策略的研究涉及的方面很多，所以对于其有效性策略的研究就可以从多个角度进行考虑。而以上仅仅只是笔者从初中政治教学的有效性策略的几个主要方面的研究，并且由于笔者对于有效性方面的研究能力有限，所以上述研究还比较粗略，因而对于教学有效性的提高还是远远不够的。因此，对于初中政治教学的有效性策略的研究还有待进一步加强。
结语：综上所述，新课改背景下初中政治教学有效性策略的研究不仅有利于当前初中政治教学质量的大幅度提高，同时更有利于学生思想以及道德方面的提高。然而，初中政治教学的有效性策略是一项比较复杂的研究，再加之我国初中政治教学领域对于有效性策略的研究还没有达到一定的深入程度，因而不利于实际有效性的提高。所以，在今后的初中政治教学中，要不断的加强对有效性策略的重视和研究，并且要从新课改要求的多个方面，从初中政治教学的多个角度进行研究，从而研究出更有效的方法和对策。
参考文献：
[1]卢玉军.善用多种教学资源，提高初中政治教学有效性[J].课程教育研究，2012（31）；
[2]宋杨.初中政治教学中存在的问题及改进对策[J].新课程学习（上），2011（7）；
[3]杨晓敏.浅析如何提高高中思想政治教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2013（8）.