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网络时代的降临，使人们向往已久的信息时代成为现实，它和知识经济的浪潮一起涌来，必然对人们的社会行为、生产方式产生变革性的影响。有人说：互联网是一把“双刃剑”，它为学生带来机遇，帮助学生步入了成长和发展的“快车道”；同时，它也带来了不容忽视的负面影响，许多学生在互联网中消极沉沦、误入歧途。如何认识因特网对学生的影响，探索与思考因特网对于学生工作提出的严峻课题，对于做好新世纪学生思想政治工作具有重要意义。
负面影响之一：互联网的全球性特征，易导致学生思想的混乱
因特网具有开放性，它完全打破了国界，连通了地球上任何一个可以连通的角落。它给我们带来大量新鲜的信息和发达国家的先进观念。这对于在封闭环境中长大、在说教式的意识形态体系中受教育的一代学生来讲，是一个巨大的冲击，这当然不是一件坏事。但它同时也可能消解那些应当由学生继承和弘扬的中华民族精神和民族文化，导致学生思想上的混乱。
其次，因特网的主导国家是美国，因特网上运行的信息大多隐含着美国式的意识形态。这其中当然有许多东西值得我们学习和借鉴，但也有许多东西不适合我们，甚至是我们要大力反对的。而学生一代的世界观、人生观和价值观处于成长期，可塑性很强，很容易受网上不符合我国国情的思潮所影响。
负面影响之二：互联网的隐蔽性特征，易导致学生不道德行为和违法犯罪的增多
首先，网上“垃圾”极易诱导学生误入歧途。一些道德败坏的人利用互联网的隐蔽性，肆意散布黄色、不健康的信息以及低级趣味的网上游戏，不仅耗费学生的大量时间，而且严重影响了他们的身心健康。1999年11月初，某网站信息栏目发布了一条令人触目惊心的信息：提供性服务及征求同性恋（限男性），并列出了联系方式。在互联网上，这种色情信息和色情网站为数不少，对涉世不深的学生极具煽动性和诱惑力。
其次，学生们固有的特点也可能引起电脑行为、网络行为的出轨，导致意想不到的后果，甚至沦为“网络黑客”，走上违法犯罪的道路。从国内外统计的数据来看，80％的“黑客”是青少年。分析其原因，主要有以下几点：一是青少年的情绪不稳定，好走极端，好表现自己，他们往往对互联网技术研究很深，而到了一定时候，便产生一种“网络世界，舍我其谁？”的感觉。二是一些学生凭借自己掌握的高技术手段，以在网上搞恶作剧、骚扰他人为乐。一位身份不明的少年“黑客”闯入美国司法部网站主页，把网站上的“司法部”改为“非法部”，与美国政府开了一个不大不小的玩笑。三是一些学生受利益的驱动，利用金融部门互联网络的漏洞，盗取巨额资金，供自己享受挥霍。
负面影响之三：互联网的虚拟化特征，易导致学生人际交往的障碍
因特网技术将地球浓缩进一张无形的网络之中，它弥补了其他联络方式的不足，具有广泛性、间接性和安全性等独特的优势。在网络中，人们很容易获得为人处世的成就感和满足感，甚至感受到自身价值的极大化和他人对自己的终极关怀。与这种虚拟的世界相比，现实世界的缺陷十分明显。当人们在网络上获得的快乐比现实多时，自然会把更多的时间投入到网络交往之中；而当人们在现实生活中遇到挫折时，只会更加倾向于在网络中寻求慰藉。这很可能导致一种后果：人们只愿意在网络上寻求虚拟但完美的人生，而消极地对待甚至逃避充满缺陷的现实世界。
对策之一：正视网络渗透问题，强化学生的思想政治教育
网络思想渗透，是网络技术发展的必然产物。我们既不能视之为“洪水猛兽”而惊慌失措；也不能等闲对待，听之任之。要通过教育使我们的学生认识到中华民族文化是世界上历史最悠久、最博大精深的文化，随着时代的发展，中华文化之精华也将越来越具有生命力；要教育我们的学生自觉担当起继承和发扬中华民族优秀文化传统的光荣职责，让中华文化在网络时代熠熠生辉；要加强学生的国情教育，引导学生树立坚定的政治信念，增强政治鉴别力，自觉剔除网络中的“精神垃圾”。
对策之二：针对网上道德弱化问题，做好网上文明行为规范
首先，要加强道德自律，提高全民的思想道德素质，这一点显得极为迫切。只有全民道德素质提高了，才能营造良好的网络道德氛围；其次，要强化舆论的道德评价，利用传统的新闻媒体，对网络信息传播中的不道德现象进行谴责，形成舆论压力；三是要靠社会、学校、家庭共同携手，强化道德教育，形成道德良心，使文明上网成为网民的自觉行为。
对策之三：建立健全网上法规，打击网上犯罪，使网民有法可依
立法部门要根据网络特点，尽快加强网络违法和犯罪的认定和立法，惩治利用网络对他人的权益和声誉构成严重损害的“肇事者”。
对策之四：加强学生的社会化教育，提高学生适应社会的能力
要引导学生正确认识“网络世界”，正确看待“网上世界”和“现实世界”的差距；要通过开展形式多样的社
会化教育活动，提高学生对社会的认知能力；要引导学生运用正确的态度对待网上交友，不能将网络作为唯一可以信赖的朋友，不断提高学生适应社会的能力。
对策之五：多开辟健康有益的网站，占领网络阵地
网络服务者要以高度的道德责任心，及时清理网络中的“垃圾”，不断净化网络空间；网络工作者要开辟更多健康有益，有吸引力的网站，占领网络阵地，争取更多网民。
总之，互联网络为我们开辟了一个崭新的时代，为学生的成长与发展带来了前所未有的机遇，同时也为学生工作者提出了全新的课题。只要我们高度重视，正确对待，及时剔除网络的负面效应，互联网才会成为社会文明的“加速器”。否则，从某种意义上说，网络时代为我们准备的也许是一个“文明的陷阱”。 (惠山职教中心校)
负面影响之一：互联网的全球性特征，易导致学生思想的混乱
因特网具有开放性，它完全打破了国界，连通了地球上任何一个可以连通的角落。它给我们带来大量新鲜的信息和发达国家的先进观念。这对于在封闭环境中长大、在说教式的意识形态体系中受教育的一代学生来讲，是一个巨大的冲击，这当然不是一件坏事。但它同时也可能消解那些应当由学生继承和弘扬的中华民族精神和民族文化，导致学生思想上的混乱。
其次，因特网的主导国家是美国，因特网上运行的信息大多隐含着美国式的意识形态。这其中当然有许多东西值得我们学习和借鉴，但也有许多东西不适合我们，甚至是我们要大力反对的。而学生一代的世界观、人生观和价值观处于成长期，可塑性很强，很容易受网上不符合我国国情的思潮所影响。
负面影响之二：互联网的隐蔽性特征，易导致学生不道德行为和违法犯罪的增多
首先，网上“垃圾”极易诱导学生误入歧途。一些道德败坏的人利用互联网的隐蔽性，肆意散布黄色、不健康的信息以及低级趣味的网上游戏，不仅耗费学生的大量时间，而且严重影响了他们的身心健康。1999年11月初，某网站信息栏目发布了一条令人触目惊心的信息：提供性服务及征求同性恋（限男性），并列出了联系方式。在互联网上，这种色情信息和色情网站为数不少，对涉世不深的学生极具煽动性和诱惑力。
其次，学生们固有的特点也可能引起电脑行为、网络行为的出轨，导致意想不到的后果，甚至沦为“网络黑客”，走上违法犯罪的道路。从国内外统计的数据来看，80％的“黑客”是青少年。分析其原因，主要有以下几点：一是青少年的情绪不稳定，好走极端，好表现自己，他们往往对互联网技术研究很深，而到了一定时候，便产生一种“网络世界，舍我其谁？”的感觉。二是一些学生凭借自己掌握的高技术手段，以在网上搞恶作剧、骚扰他人为乐。一位身份不明的少年“黑客”闯入美国司法部网站主页，把网站上的“司法部”改为“非法部”，与美国政府开了一个不大不小的玩笑。三是一些学生受利益的驱动，利用金融部门互联网络的漏洞，盗取巨额资金，供自己享受挥霍。
负面影响之三：互联网的虚拟化特征，易导致学生人际交往的障碍
因特网技术将地球浓缩进一张无形的网络之中，它弥补了其他联络方式的不足，具有广泛性、间接性和安全性等独特的优势。在网络中，人们很容易获得为人处世的成就感和满足感，甚至感受到自身价值的极大化和他人对自己的终极关怀。与这种虚拟的世界相比，现实世界的缺陷十分明显。当人们在网络上获得的快乐比现实多时，自然会把更多的时间投入到网络交往之中；而当人们在现实生活中遇到挫折时，只会更加倾向于在网络中寻求慰藉。这很可能导致一种后果：人们只愿意在网络上寻求虚拟但完美的人生，而消极地对待甚至逃避充满缺陷的现实世界。
对策之一：正视网络渗透问题，强化学生的思想政治教育
网络思想渗透，是网络技术发展的必然产物。我们既不能视之为“洪水猛兽”而惊慌失措；也不能等闲对待，听之任之。要通过教育使我们的学生认识到中华民族文化是世界上历史最悠久、最博大精深的文化，随着时代的发展，中华文化之精华也将越来越具有生命力；要教育我们的学生自觉担当起继承和发扬中华民族优秀文化传统的光荣职责，让中华文化在网络时代熠熠生辉；要加强学生的国情教育，引导学生树立坚定的政治信念，增强政治鉴别力，自觉剔除网络中的“精神垃圾”。
对策之二：针对网上道德弱化问题，做好网上文明行为规范
首先，要加强道德自律，提高全民的思想道德素质，这一点显得极为迫切。只有全民道德素质提高了，才能营造良好的网络道德氛围；其次，要强化舆论的道德评价，利用传统的新闻媒体，对网络信息传播中的不道德现象进行谴责，形成舆论压力；三是要靠社会、学校、家庭共同携手，强化道德教育，形成道德良心，使文明上网成为网民的自觉行为。
对策之三：建立健全网上法规，打击网上犯罪，使网民有法可依
立法部门要根据网络特点，尽快加强网络违法和犯罪的认定和立法，惩治利用网络对他人的权益和声誉构成严重损害的“肇事者”。
对策之四：加强学生的社会化教育，提高学生适应社会的能力
要引导学生正确认识“网络世界”，正确看待“网上世界”和“现实世界”的差距；要通过开展形式多样的社
会化教育活动，提高学生对社会的认知能力；要引导学生运用正确的态度对待网上交友，不能将网络作为唯一可以信赖的朋友，不断提高学生适应社会的能力。
对策之五：多开辟健康有益的网站，占领网络阵地
网络服务者要以高度的道德责任心，及时清理网络中的“垃圾”，不断净化网络空间；网络工作者要开辟更多健康有益，有吸引力的网站，占领网络阵地，争取更多网民。
总之，互联网络为我们开辟了一个崭新的时代，为学生的成长与发展带来了前所未有的机遇，同时也为学生工作者提出了全新的课题。只要我们高度重视，正确对待，及时剔除网络的负面效应，互联网才会成为社会文明的“加速器”。否则，从某种意义上说，网络时代为我们准备的也许是一个“文明的陷阱”。 (惠山职教中心校)