【摘 要】
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1987年韩国政体改革末期，威权主义政体是一个保守的制度体系，它并没有充分代表年轻人、较不富裕的人以及一些进步选民的利益，这部分人也因此并不热衷于选举。而在25年之后因为网
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1987年韩国政体改革末期，威权主义政体是一个保守的制度体系，它并没有充分代表年轻人、较不富裕的人以及一些进步选民的利益，这部分人也因此并不热衷于选举。而在25年之后因为网络媒体的出现引致选民数量大幅度增长，2010年开始已有多个竞选结果被逆转，其中尤需关注推特这一新媒介的作用。推特出现之后，民主性质是否与1987年韩国政体之下的民主有较大差异？可以肯定有所不同的理由是，这种民主至少部分解决了旧政治体系中存在的政治代表问题。但让人难以彻底走出悲观的理由是，即使是民主的线下党组织，也倾向于其既得利益，而不是
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高考要出成绩，最重要的一点是高三复习要低耗高效。低耗高效法简单地说就是用较少的时间精力取得较好甚至最好的成绩的一种方法。 那么，在寸时寸金的高三复习中，怎样做到低耗高效呢？我认为可以在以下四个方面下工夫。 一、汇团队力量，重集体备课 有一句话说得好：“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或
混凝土结构是目前我国房屋建筑中最常用的结构形式,混凝土工程施工中,经常出现混凝土结构裂缝,影响了混凝土结构的质量和结构的安全性能.
苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们高度的语言修养是合理利用时间的重要条件！”作为语文老师，我们的课堂语言应该具备哪些特质，才能达意传情而精彩呢？ 未成曲调先有情 “转轴拨弦三两声”，精当而富有感染力导入已经使这堂课生动了一半，因为三言两语就已经拨动了学生的心弦。良好的开头是成功的一半，学生只有在情感召唤下，才能产生学习上的正迁移和光环效应，
知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础之上,以知识资源为基础的一种经济形态,是与农业经济、工业经济相对应的一个概念.知识经济的发展一方面表现为知识对传
要探索在中学语文教育中如何有效地进行审美教育，有必要先了解语文美育的特征，明确教育的本质和语文课的意义。结合语文美育的特征以及中学生审美能力的发展特点的基础上，我认为可以通过以下几条途径和方法对学生进行审美能力的培养，提高其审美感悟与思辨能力，塑造健康人格。 一、挖掘教材，渗透濡染 语文教师应在阅读教学中充分利用教材中美的因素进行美育，培养学生正确的审美观，启发、引导学生从各种不同体裁中去发现
作为一名即将参加高考的高三学生来说，有一本自己的错题整理本是非常必须的。高三的语文复习以专题练习和综合练习为主。专题练习是根据考试大纲中所规定的考查内容所制作的有针对性的练习，包括语言基础运用题、古诗文阅读题、现代文阅读题等，其目的是系统完备地复习某一个具体考点。综合练习是各部分考试重点的融合，全面考查学生的审题能力、解题能力、答题能力等综合能力。无论是专题练习还是综合练习，都是经过老师们精心思考
传统文化是我国文化的精髓，在我国文化体系中的地位十分重要。在高中语文教学中渗透传统文化，不仅可以丰富高中语文课堂教学内容，还能让学生在优良文化的熏陶下树立正确的人生观和价值观，这对学生的健康全面發展具有十分重要的促进作用。 一、在语文教学中渗透传统文化的重要性 1.帮助学生抵御社会不良文化的冲击 随着经济的快速发展，越来越多的外来文化思想侵入到校园之中。高中学生的身心正处在快速发育阶段，人格
摘 要：“打造优质高效好课堂”是新课改以来广大教师孜孜以求、学生殷切期盼的最佳授课形式，教师授课的效果好不好，学生的学习效率高不高，已经成为教师、学生、家长等共同关注的话题。高效课堂中，应采用多种方式激发学生的兴趣和激情，以生为本，实现“文本对话”“师生对话”和“生生对话”。亦需把生活与语文学习相结合，促进高效课堂的构建。 关键词：语文；高效课堂；方法 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章
语文是用来传承文化的一门工具。我国是一个泱泱大国，有着上下五千年的历史，语文学科在历史中不断演变与进步，最终形成了我们现在所学的白话文。高中语文是一门基础性很强的学科，其实也是一门需要实践的学科。我们为人处世当中，语文彰显了我们的个人修养。作为一个高中生，在语文学习的过程当中有必要对传统文化有所了解，并且不断渗透到自己的生活当中，传承中华民族的传统美德。培养一个好的习惯需要锲而不舍的精神，更需要师
培养学生的听说读写能力，是语文教学的四大主要任务，其中写作又是语文教学难点。怎样提高学生的写作能力，是每位语文教师常说不衰的一个话题。初中生虽说已有了六年语文学习基础，可是每每写起作文来抓耳挠腮者不在少数，什么原因导致学生作文难，愁作文呢？究其原因是缺少观察生活的眼睛，缺少一些必要的写作技巧的运用。此外，也和学生畏惧作文的心理有关。怎样克服畏难情绪，培养写作兴趣，提高作文水平呢？在长期的语文教学中