【摘 要】
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小学应用题是小学数学教材中的一个重要组成部分,学生学习任务完成不好,就无法让其对所学知识的应用达到新的程度,小学数学的任务与目标就不能达到.尤其是高年级的应用题,具
【机 构】
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福建省漳州市漳浦县梅西小学 福建漳浦363200
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小学应用题是小学数学教材中的一个重要组成部分,学生学习任务完成不好,就无法让其对所学知识的应用达到新的程度,小学数学的任务与目标就不能达到.尤其是高年级的应用题,具有许多特殊的性质,很多学生总是觉得困难重重,有些学生甚至学起来有障碍,产生惧怕心理,严重影响到学习情绪.因此,苏联教育家苏霍姆林斯基说:“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的的脑力劳动就会带来疲倦.”,如何使学生对解答应用题产生兴趣,从而形成一种能力?“学习的最好刺激,乃是对教材的兴趣.”笔者从事高年级数学教学多年,深知应用题教学的难处,这其中有学生本身的原因,也有客观原因.应用题内容广泛,复杂多变,针对以上情况,笔者从培养兴趣入手以达到教学应用题的最佳效果,以下是几点粗浅的做法:
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