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摘要：现如今素质教育的全面普及，初中生的心理健康问题又成为了社会一大关注的焦点。对此，诸多的班主任和初中心理辅导老师也在逐渐的了解初中生的心理状态，掌握初中生的心理健康规律也成为了首要任务，并针对初中生的心理健康问题，教师团队应给予积极地引导和解决，对有问题的学生，进行鼓励。
关键词：初中生;心理教育;优化措施
随着我国经济的不断发展，文化产品也充斥在社会的各个角落，致使现在的初中生提早的接触到社会上各式各样的文化产品，严重危害部分初中生的心理健康。学校方面也越来越關注初中生的心理健康问题，掌握初中生的心理健康发展规律。教师团队也逐渐重视起初中生的心理健康问题，学校也相应的建立起较为完善的心理咨询系统与体系，为解决这一社会问题打下基础。
一、初中生心理健康教育的现状
（一）心理教育的重视程度
素质教育普及以来，越来越多的学校开始重视初中学生的心理健康问题，但是绝大多数学校只是流于表面，并没有深入到学生个人。随着时代的发展，电子产品与网络科技随处可见，受益的不仅仅是工作中的人，初中生也可以享受互联网所带来的便利，包括网上教学、网上考试等等。但是飞速发展的经济却影响着初中生的心理健康，例如盲目的追逐自己的偶像明星，在网络上进行网络暴力等等，在这样的大环境下，部分学校并不以为然，甚至只关注学生的成绩和学习，对初中生的身心健康置若罔闻，致使初中生的心理健康受到严重的侵害[1]。
（二）心理教育课程设立的必要性
随着社会的不断关注，学校也开始重视初中生的心理健康建设，在学校内开设专业的心里咨询师，并有专业的相关老师进行心理辅导，这一说，这大大的引导了初中生的心理健康。并且学校还开设了专门的心理健康课程，贯穿学生的整个学期，以加强学生的心理建设，这也有利于学生健康的身心发展，教师也可以积极地回应与鼓励心理出现问题的学生，引导学生朝着正确的方向发展。教师团队也加强自己对初中生的了解，积极应对初中生所出现的心理方面的问题。
二、初中生心理健康教育的优化措施
（一）加强于学生的沟通
初中的学生正处于叛逆的青春期，这一时期的孩子，第一次踏入初中校园，感受到各种各样的、形形色色的人和事，对一切都充满着好奇，他所接触的人和事，并不会全盘的跟家长进行沟通，同学之间的矛盾也不会与老师交流，也深受影视剧的影响，导致现在的初中人不喜欢和长辈交流。其实并不是他们不愿意和老师沟通，而是没有找到正确的沟通渠道，作为教师，应该积极的加强与学生之间的联系，尊重并了解学生，引导学生健康的成长。
例如在校园发生的小矛盾，只是;两个初中生为一块橡皮争吵，并告到了班主任那里，此时班主任如果没有耐心的开导和调节两位学生之间的矛盾，那么放学或者课下，二人矛盾就有可能恶化，甚至发生校园暴力事件。如果班主任很耐心的为他们讲解其中的利害，并且告诉他们朋友要相互友爱，二人就会和好如初，继续嬉戏玩耍。由此可见初中生的心理建设尤为的重要，所以教师应引导孩子健康的发展。
（二）净化学生所处的环境
随着科技互联网的兴起，越来越多的初中生接触到虚拟的互联网络，但是身为还未走出校门的初中学生，真的能够分辨哪些消息是虚假的、网络诈骗吗，而又有哪些信息是真正对自己有意义的呢！而这些分不清楚的信息，正是初中生所面临的又一大难题。国家也越来越重视初中生的心理健康教育，进行净网通知，这也为初中生建立一个良好的上网环境，而社会上的娱乐性场所，也禁止了未成年人的进入，再一次的保护了初中学生脆弱的心理健康。而学校的校门口，也禁止闲杂人等进行停留，再一次确保了初中生的周边环境对他们所带来的影响[2]。
作为教师，也要积极地保护初中生的身心健康。例如教师在发现某班学生经常放学之后不回家，出入某网吧沉迷网络游戏，可以将其带走，并警告网吧老板，不听者可以向有关部门反映举报，并严厉教育上网的学生，耐心引导与劝解学生，并时刻关注着学生的身心健康发展。不要认为不在学校就没有教育引导学生走向正路的责任，引导学生的身心健康是作为教师的职责所在。
（三）学校内设立专业的咨询室和教师图团队
作为未成年人，很多事情都不愿意找老师和家长进行倾诉，初中生有自己的自尊心，他们害怕说出一些难以启齿的事情后，得到的回应是嘲笑和无尽的谩骂，或者是被冠以“坏学生”的称号。因此学校设立专业的咨询师，用于辅导学生的心理健康问题，让学生一些难以启齿的问题有处发泄，还有专业的教师团队进行心理辅导，规避了学生的担心与害怕的情绪出现。班主任也应该积极的了解班级中学生的心理状态，遇到问题的学生，积极作出回应和劝解辅导[3]。
例如某位邻居随口一说的玩笑话“你要不乖，你妈妈就不要你了哟！”在大人看来这只是一句玩笑话，怎么可能真的不要呢，可就在孩子看来，如果自己不乖，家长就真的可能不要自己。这时候教师发现问题，应积极的调节孩子的情绪，并告知学生家长并不会不要你，而是很爱你，调节孩子的情绪，为孩子打开心结，让孩子健康快乐的成长。
（四）学校与家长紧密结合
初中生的心理建设并不是学校一方的责任，家长在这一过程中也起到关键性作用，不仅教师要积极努力引导孩子身心健康发展，作为家长，更应该在孩子面前起到表率作用，为初中生的心理健康发展构建良好的氛围。因此家长应与学校保持紧密地联系，充分发挥双管齐下的作用[4]。
例如在看电视的过程中，家长不要刻意的去避开影视剧男女主亲吻的镜头与画面，而是要向初中生解释，以免他们对此产生好奇，并付诸于实际行动。所以家长要引导孩子向好的方向发展，让他们有一个健康良好的心理状态。
三、结束语
初中生的学习生活，只是他们生活的一部分，今后他们要迈出学校的大门，而走进社会，所以学校不仅是传授他们知识的地方，更是培养他们良好健康发展的地方。因此教师团队一定要重视初中生的心理健康教育，让他们健康快乐的成长，以为以后的发展打下坚实的基础，还可以向社会输出更加优秀健康的全能型人才。
参考文献
[1]李建华. 手术室细节护理管理在控制医院感染中应用价值分析[J]. 中国卫生标准管理， 2019， 10（10）：79-80.
[2]靳祥堂， 刘妹华. 细节管理在重症监护室医院感染控制管理中的应用效果分析[J]. 中国卫生产业， 2019， v.16;No.383（12）：61-62.
[3]陈香， 孙琼. 细节管理对消毒供应中心控制医院感染效果的影响[J]. 中医药管理杂志， 2019， v.27;No.298（15）：145-146.
[4]朱虹， 余萍. 环节质量控制在血液透析室医院感染管理中的效果[J]. 中国卫生标准管理， 2019， 10（15）：133-136.
（阜新市工读学校 123000）
关键词：初中生;心理教育;优化措施
随着我国经济的不断发展，文化产品也充斥在社会的各个角落，致使现在的初中生提早的接触到社会上各式各样的文化产品，严重危害部分初中生的心理健康。学校方面也越来越關注初中生的心理健康问题，掌握初中生的心理健康发展规律。教师团队也逐渐重视起初中生的心理健康问题，学校也相应的建立起较为完善的心理咨询系统与体系，为解决这一社会问题打下基础。
一、初中生心理健康教育的现状
（一）心理教育的重视程度
素质教育普及以来，越来越多的学校开始重视初中学生的心理健康问题，但是绝大多数学校只是流于表面，并没有深入到学生个人。随着时代的发展，电子产品与网络科技随处可见，受益的不仅仅是工作中的人，初中生也可以享受互联网所带来的便利，包括网上教学、网上考试等等。但是飞速发展的经济却影响着初中生的心理健康，例如盲目的追逐自己的偶像明星，在网络上进行网络暴力等等，在这样的大环境下，部分学校并不以为然，甚至只关注学生的成绩和学习，对初中生的身心健康置若罔闻，致使初中生的心理健康受到严重的侵害[1]。
（二）心理教育课程设立的必要性
随着社会的不断关注，学校也开始重视初中生的心理健康建设，在学校内开设专业的心里咨询师，并有专业的相关老师进行心理辅导，这一说，这大大的引导了初中生的心理健康。并且学校还开设了专门的心理健康课程，贯穿学生的整个学期，以加强学生的心理建设，这也有利于学生健康的身心发展，教师也可以积极地回应与鼓励心理出现问题的学生，引导学生朝着正确的方向发展。教师团队也加强自己对初中生的了解，积极应对初中生所出现的心理方面的问题。
二、初中生心理健康教育的优化措施
（一）加强于学生的沟通
初中的学生正处于叛逆的青春期，这一时期的孩子，第一次踏入初中校园，感受到各种各样的、形形色色的人和事，对一切都充满着好奇，他所接触的人和事，并不会全盘的跟家长进行沟通，同学之间的矛盾也不会与老师交流，也深受影视剧的影响，导致现在的初中人不喜欢和长辈交流。其实并不是他们不愿意和老师沟通，而是没有找到正确的沟通渠道，作为教师，应该积极的加强与学生之间的联系，尊重并了解学生，引导学生健康的成长。
例如在校园发生的小矛盾，只是;两个初中生为一块橡皮争吵，并告到了班主任那里，此时班主任如果没有耐心的开导和调节两位学生之间的矛盾，那么放学或者课下，二人矛盾就有可能恶化，甚至发生校园暴力事件。如果班主任很耐心的为他们讲解其中的利害，并且告诉他们朋友要相互友爱，二人就会和好如初，继续嬉戏玩耍。由此可见初中生的心理建设尤为的重要，所以教师应引导孩子健康的发展。
（二）净化学生所处的环境
随着科技互联网的兴起，越来越多的初中生接触到虚拟的互联网络，但是身为还未走出校门的初中学生，真的能够分辨哪些消息是虚假的、网络诈骗吗，而又有哪些信息是真正对自己有意义的呢！而这些分不清楚的信息，正是初中生所面临的又一大难题。国家也越来越重视初中生的心理健康教育，进行净网通知，这也为初中生建立一个良好的上网环境，而社会上的娱乐性场所，也禁止了未成年人的进入，再一次的保护了初中学生脆弱的心理健康。而学校的校门口，也禁止闲杂人等进行停留，再一次确保了初中生的周边环境对他们所带来的影响[2]。
作为教师，也要积极地保护初中生的身心健康。例如教师在发现某班学生经常放学之后不回家，出入某网吧沉迷网络游戏，可以将其带走，并警告网吧老板，不听者可以向有关部门反映举报，并严厉教育上网的学生，耐心引导与劝解学生，并时刻关注着学生的身心健康发展。不要认为不在学校就没有教育引导学生走向正路的责任，引导学生的身心健康是作为教师的职责所在。
（三）学校内设立专业的咨询室和教师图团队
作为未成年人，很多事情都不愿意找老师和家长进行倾诉，初中生有自己的自尊心，他们害怕说出一些难以启齿的事情后，得到的回应是嘲笑和无尽的谩骂，或者是被冠以“坏学生”的称号。因此学校设立专业的咨询师，用于辅导学生的心理健康问题，让学生一些难以启齿的问题有处发泄，还有专业的教师团队进行心理辅导，规避了学生的担心与害怕的情绪出现。班主任也应该积极的了解班级中学生的心理状态，遇到问题的学生，积极作出回应和劝解辅导[3]。
例如某位邻居随口一说的玩笑话“你要不乖，你妈妈就不要你了哟！”在大人看来这只是一句玩笑话，怎么可能真的不要呢，可就在孩子看来，如果自己不乖，家长就真的可能不要自己。这时候教师发现问题，应积极的调节孩子的情绪，并告知学生家长并不会不要你，而是很爱你，调节孩子的情绪，为孩子打开心结，让孩子健康快乐的成长。
（四）学校与家长紧密结合
初中生的心理建设并不是学校一方的责任，家长在这一过程中也起到关键性作用，不仅教师要积极努力引导孩子身心健康发展，作为家长，更应该在孩子面前起到表率作用，为初中生的心理健康发展构建良好的氛围。因此家长应与学校保持紧密地联系，充分发挥双管齐下的作用[4]。
例如在看电视的过程中，家长不要刻意的去避开影视剧男女主亲吻的镜头与画面，而是要向初中生解释，以免他们对此产生好奇，并付诸于实际行动。所以家长要引导孩子向好的方向发展，让他们有一个健康良好的心理状态。
三、结束语
初中生的学习生活，只是他们生活的一部分，今后他们要迈出学校的大门，而走进社会，所以学校不仅是传授他们知识的地方，更是培养他们良好健康发展的地方。因此教师团队一定要重视初中生的心理健康教育，让他们健康快乐的成长，以为以后的发展打下坚实的基础，还可以向社会输出更加优秀健康的全能型人才。
参考文献
[1]李建华. 手术室细节护理管理在控制医院感染中应用价值分析[J]. 中国卫生标准管理， 2019， 10（10）：79-80.
[2]靳祥堂， 刘妹华. 细节管理在重症监护室医院感染控制管理中的应用效果分析[J]. 中国卫生产业， 2019， v.16;No.383（12）：61-62.
[3]陈香， 孙琼. 细节管理对消毒供应中心控制医院感染效果的影响[J]. 中医药管理杂志， 2019， v.27;No.298（15）：145-146.
[4]朱虹， 余萍. 环节质量控制在血液透析室医院感染管理中的效果[J]. 中国卫生标准管理， 2019， 10（15）：133-136.
（阜新市工读学校 123000）