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教育工作中,学生偷窃问题总是很棘手。我们如何处理才能既不伤害学生的自尊,又能让学生从思想上彻底根除呢?本文论述了一名有偷窃恶习学生的转变过程,经过集体教育、发挥其特长和爱心感情交流,使她不再偷窃,并形成了自信、乐观、积极向上的生活态度,树立了正确的人生观、价值观。
班级失窃现象的个案研究
【摘 要】
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教育工作中,学生偷窃问题总是很棘手。我们如何处理才能既不伤害学生的自尊,又能让学生从思想上彻底根除呢?本文论述了一名有偷窃恶习学生的转变过程,经过集体教育、发挥其特
【机 构】
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山东省青岛市实验小学
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2017年01期
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