班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样做好班主任工作呢？作为班主任除了要具备自身思想素质和业务素质过硬外，还要具备爱心、耐心和宽容之心，更要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。要做好班主任工作就得做好“头”的艺术，即从组建“龙头”、促进带头、抓住苗头、转化“后头”这四个环节来开展。
　　组建“龙头”，就是建一支有朝气、能代表时代先锋的班干部队伍。班干部队伍，既是班级工作核心，又是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此，“龙头”组建应是班主任的首要工作。在选拔班干部时应该从素质、能力、知识三方面综合考虑，做到精心选拔。在实际工作中不能凭学生入学材料或第一印象，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的地位，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格后再任用。“龙头”组建后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，做到用人不疑，疑人不用。班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的主力军。
　　促进带头，就是促进“龙头”起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带。“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任，如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部的言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持“龙头”队伍的先进性。
　　抓住苗头，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着“成龙”“成凤”的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善于捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有的心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，坚持疏导教育，循循善诱，为学生分析不良行为的危害及可能造成的后果，使其醒悟，把不良苗头消灭在萌芽状态。
　　转化“后头”，就是班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生可以分为三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差。其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲。其三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，在转化过程中班主任要有爱心、耐心和宽容之心。有了爱心，学生才能亲近；有了耐心，能促使学生与班主任交心；有了宽容心，能得到学生的信任。
　　总之，班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。但是，只要我们加强自我修养，用爱心、耐心和宽容心对待学生，然后抓住以上四个环节，充分做好“头”的艺术，我们会做得更好。
　　（作者联通：541900广西阳朔县白沙中学）