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伯恩斯坦教育知识编码理论提出整合课程的思想，并提出由集合向整合的过程反映了一种改变权力控制原则的愿望。新课改中综合课程的设置是社会各方利益博弈的一个结果，有助于打破部分权力阶层的知识垄断，加速知识的融合。综合课程的设置同时也是师生角色重建的过程，是一种新型的师生关系建构。
综合课程设置与师生关系的转变——基于伯恩斯坦教育知识编码理论的分析
【摘 要】
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伯恩斯坦教育知识编码理论提出整合课程的思想，并提出由集合向整合的过程反映了一种改变权力控制原则的愿望。新课改中综合课程的设置是社会各方利益博弈的一个结果，有助于打破
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2016年30期
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