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【摘 要】目的：糖尿病人临床护理过程中运用护理小组的方式进行护理，分析其护理的效果。方法：选取我院2018年1月---2019年12月收治的100例糖尿病患者作为研究对象，然后采用随机分组的方式平均分成两组。对照组、观察组各50例。对照组患者应用常规护理的形式，而观察组则在对照组的基础上成立糖尿病护理小组，然后进行全面护理，最后比较两组患者的治疗疗效和护理满意度以及患者对于疾病知晓度。结果：糖尿病患者在经过糖尿病护理小组的干预后，提升了观察组患者的治疗有效率和护理满意度，同时患者对糖尿病的知晓率也高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论： 糖尿病人临床护理中成立糖尿病护理小组，大大提升了治疗效果，同时也提升了护理满意度，让患者掌握更多疾病相关的知识，加快患者的恢复。总的来说，糖尿病护理小组干预的方式值得在糖尿病人护理中推广。
【关键词】糖尿病护理小组;糖尿病人;临床护理;作用
【中图分类号】R715 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2019）10-0107-02
当人患有糖尿病后，高血糖会一直伴随患者，随着时间的流逝，患者的身体机能受到损害，需要长期治疗糖尿病的病程较长。目前，我国大部分糖尿病患者对相关疾病知识的掌握程度低下，同时对医护人员的信任度降低，在治疗过程中一部分患者出现不配合的现象。我国糖尿病患者对于临床护理提出了更高的要求，通过糖尿病护理小组的成立提升了糖尿病人护理的效果，让患者掌握疾病相关知识，全力配合医护人员治疗，[4]现将报道分析如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料 提取我院2018年1月---2019年12月的100例糖尿病患者作为研究对象，然后采用电脑随机的方式平均分成两组。对照组和观察组各50例，对照组有男性22例、女28例，患者年龄在24---72岁，平均年龄为（42.08±2.04）岁;而观察组有男性31例、女19例，患者年龄在22---73岁，平均年龄为（41.21±2.88）;针对所有的患者的各项资料进行全面的检查，保证各项检验标准符合要求，无论在性别、年龄、各项生命体征，均无明显差异（p<0.05），因此具有可比性。[3]
1.2 方法分析 对照组给予常规护理，与此同时，医护人员需要加强对患者的病情观察，实时注意输液的整体情况，患者一旦出现异常，需要及时上报处理。在此基础上，护理人员还需要对患者进行饮食、用药等方面的常规指导。而观察组在对照组的基础上成立糖尿病护理小组，然后实施各项护理措施，如下：
1.2.1 首先，需要成立糖尿病护理小组。通过自愿的形式从科室选择有护理工作经验的护理成员组成护理小组。由护士长担任组长，然后公平公正公开的调查科室内部成员对糖尿病知识的掌握程度，选出优秀的护理人员加入护理小组中。
1.2.2 当糖尿病护理小组成立后，科室需要组织小组学习疾病相关知识，主要包含：疾病的特征、原理、科学的饮食方案、疾病的注意事项和运动方案等，只有护理人员掌握全面的糖尿病知识才能给予患者正确的护理措施，保证护理推动治疗的顺利进行，提升护理效果。
1.2.3 其次，糖尿病护理小组需要根据糖尿病患者的文化程度加强健康知识宣教，亲切的给患者讲解有关糖尿病的知识和控制疾病的方式。同时，护理人员需要根据患者的实际情况，为患者针对性的制定运动饮食方案，指导患者加强自我护理意识，提高预防疾病的效果。
1.2.4 最后，护理人员需要实时观察糖尿病患者的心理变化情况。当患者出现焦虑、抑郁、不安心理状态时，护理人员需要以亲切和蔼的态度与患者沟通，及时了解患者的心理问题，有效处理恶劣情绪，让患者树立积极乐观的心态，提升患者的生活质量和患者的幸福指数。
1.3 观察相关指标变化 糖尿病患者在进行不同形式的护理后，对患者的治疗有效率、满意度以及疾病知识的掌握程度进行对比。其满意主要分为非常满意、满意、不满意，然后根据满意情况计算总体满意度。治疗有效率分为控制、好转、无效，并计算出治疗有效率;患者对于疾病知识的掌握板块分为掌握、一般掌握、未掌握。
1.4 统计学分析 本次数据采用统计学软件SPSS18.0进行数据统计的处理，[2]计量资料利用均数正负标注值进行表示，采用t进行检验， P<0.05作为差距，具有整体的统计学标准（p<0.05）。
2 结果
2.1 对比两组患者的护理满意度 观察组患者在成立了糖尿病护理小组后，观察组患者的满意度为98%，对照组患者的满意度为84%，观察组的满意度明显高于对照组，差距具有统计学意义（P<0.05），如下表：
2.2 两组患者的治疗有效率比较 观察组患者进行糖尿病护理小组干预后，观察组患者的治疗有效率为96%，明显高于对照组，差距具有统计学意义（P<0.05），如下表：
2.3 两组患者疾病知识掌握度比较 观察组患者在成立了糖尿病护理小组后，观察组患者对疾病知识的掌握程度明显高于对照组，差距具有统计学意义（P<0.05），如下表：
3 讨论
根据我国医学研究来说，糖尿病是一种慢性疾病，一旦患有糖尿病疾病此病将长期伴随患者，严重影响了患者的正常生活，降低了患者的生活质量。通过成立糖尿病护理小组对糖尿病患者进行护理。在小组成立后，对小组成员进行糖尿病相关知识培训，不断丰富护理人员的糖尿病知识，提高操作技能，保证护理人员在实际护理过程中给予糖尿病患者更为全面系统的护理环节，提升护理质量。同时，根据患者的文化程度、家庭条件，护理人员有针对性的讲，糖尿病知识，让患者理解并掌握糖尿病基础知识，提高自我预防的能力，养成良好的饮食习惯，通过护理人员亲切关心患者的各项指标，让患者更加信任医护人员，全力配合医护人员治疗提高了护理的治疗的有效性。综上所述，糖尿病的临床护理中成立糖尿病护理小组提升的护理人员的综合素质和操作技能，保证了护理过程中的安全性，改善患者的恶劣生活、饮食、运动习惯，提升患者的生活质量。因此，糖尿病人临床护理中成立糖尿病護理小组是非常有效的途径。
参考文献
[1] 马丹丹，段蔚琨，蔡萌.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用[J].贵州医药，2020，44（02）：333-334.
[2] 高伟.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用评价探讨[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（08）：117.
[3] 韦秀玲，谢寿燕.糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（07）：104.
【关键词】糖尿病护理小组;糖尿病人;临床护理;作用
【中图分类号】R715 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2019）10-0107-02
当人患有糖尿病后，高血糖会一直伴随患者，随着时间的流逝，患者的身体机能受到损害，需要长期治疗糖尿病的病程较长。目前，我国大部分糖尿病患者对相关疾病知识的掌握程度低下，同时对医护人员的信任度降低，在治疗过程中一部分患者出现不配合的现象。我国糖尿病患者对于临床护理提出了更高的要求，通过糖尿病护理小组的成立提升了糖尿病人护理的效果，让患者掌握疾病相关知识，全力配合医护人员治疗，[4]现将报道分析如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料 提取我院2018年1月---2019年12月的100例糖尿病患者作为研究对象，然后采用电脑随机的方式平均分成两组。对照组和观察组各50例，对照组有男性22例、女28例，患者年龄在24---72岁，平均年龄为（42.08±2.04）岁;而观察组有男性31例、女19例，患者年龄在22---73岁，平均年龄为（41.21±2.88）;针对所有的患者的各项资料进行全面的检查，保证各项检验标准符合要求，无论在性别、年龄、各项生命体征，均无明显差异（p<0.05），因此具有可比性。[3]
1.2 方法分析 对照组给予常规护理，与此同时，医护人员需要加强对患者的病情观察，实时注意输液的整体情况，患者一旦出现异常，需要及时上报处理。在此基础上，护理人员还需要对患者进行饮食、用药等方面的常规指导。而观察组在对照组的基础上成立糖尿病护理小组，然后实施各项护理措施，如下：
1.2.1 首先，需要成立糖尿病护理小组。通过自愿的形式从科室选择有护理工作经验的护理成员组成护理小组。由护士长担任组长，然后公平公正公开的调查科室内部成员对糖尿病知识的掌握程度，选出优秀的护理人员加入护理小组中。
1.2.2 当糖尿病护理小组成立后，科室需要组织小组学习疾病相关知识，主要包含：疾病的特征、原理、科学的饮食方案、疾病的注意事项和运动方案等，只有护理人员掌握全面的糖尿病知识才能给予患者正确的护理措施，保证护理推动治疗的顺利进行，提升护理效果。
1.2.3 其次，糖尿病护理小组需要根据糖尿病患者的文化程度加强健康知识宣教，亲切的给患者讲解有关糖尿病的知识和控制疾病的方式。同时，护理人员需要根据患者的实际情况，为患者针对性的制定运动饮食方案，指导患者加强自我护理意识，提高预防疾病的效果。
1.2.4 最后，护理人员需要实时观察糖尿病患者的心理变化情况。当患者出现焦虑、抑郁、不安心理状态时，护理人员需要以亲切和蔼的态度与患者沟通，及时了解患者的心理问题，有效处理恶劣情绪，让患者树立积极乐观的心态，提升患者的生活质量和患者的幸福指数。
1.3 观察相关指标变化 糖尿病患者在进行不同形式的护理后，对患者的治疗有效率、满意度以及疾病知识的掌握程度进行对比。其满意主要分为非常满意、满意、不满意，然后根据满意情况计算总体满意度。治疗有效率分为控制、好转、无效，并计算出治疗有效率;患者对于疾病知识的掌握板块分为掌握、一般掌握、未掌握。
1.4 统计学分析 本次数据采用统计学软件SPSS18.0进行数据统计的处理，[2]计量资料利用均数正负标注值进行表示，采用t进行检验， P<0.05作为差距，具有整体的统计学标准（p<0.05）。
2 结果
2.1 对比两组患者的护理满意度 观察组患者在成立了糖尿病护理小组后，观察组患者的满意度为98%，对照组患者的满意度为84%，观察组的满意度明显高于对照组，差距具有统计学意义（P<0.05），如下表：
2.2 两组患者的治疗有效率比较 观察组患者进行糖尿病护理小组干预后，观察组患者的治疗有效率为96%，明显高于对照组，差距具有统计学意义（P<0.05），如下表：
2.3 两组患者疾病知识掌握度比较 观察组患者在成立了糖尿病护理小组后，观察组患者对疾病知识的掌握程度明显高于对照组，差距具有统计学意义（P<0.05），如下表：
3 讨论
根据我国医学研究来说，糖尿病是一种慢性疾病，一旦患有糖尿病疾病此病将长期伴随患者，严重影响了患者的正常生活，降低了患者的生活质量。通过成立糖尿病护理小组对糖尿病患者进行护理。在小组成立后，对小组成员进行糖尿病相关知识培训，不断丰富护理人员的糖尿病知识，提高操作技能，保证护理人员在实际护理过程中给予糖尿病患者更为全面系统的护理环节，提升护理质量。同时，根据患者的文化程度、家庭条件，护理人员有针对性的讲，糖尿病知识，让患者理解并掌握糖尿病基础知识，提高自我预防的能力，养成良好的饮食习惯，通过护理人员亲切关心患者的各项指标，让患者更加信任医护人员，全力配合医护人员治疗提高了护理的治疗的有效性。综上所述，糖尿病的临床护理中成立糖尿病护理小组提升的护理人员的综合素质和操作技能，保证了护理过程中的安全性，改善患者的恶劣生活、饮食、运动习惯，提升患者的生活质量。因此，糖尿病人临床护理中成立糖尿病護理小组是非常有效的途径。
参考文献
[1] 马丹丹，段蔚琨，蔡萌.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用[J].贵州医药，2020，44（02）：333-334.
[2] 高伟.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用评价探讨[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（08）：117.
[3] 韦秀玲，谢寿燕.糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（07）：104.