近年来，由于我国经济迅速发展，对外交往日益频繁，人们越来越深刻地认识到学习语言，更重要的是使用语言进行交际。那么如何培养语言的交际能力呢？笔者认为学校的英语教学是极为重要的。学校目前的英语教学状况依然是应试教育，教师上课还是以讲句法结构和句子结构为主，很少利用有限的教学时间进行听说内容的教学和训练，因而导致了学生听说能力的下降，而我们学生家长更注重学生的每一次考试成绩，忽略了学生听说能力的培养，致使众多学生在大学毕业后，无法用英语进行正常的交际和交流。学生在初中、高中和大学阶段所学的英语都变成了哑巴英语，残酷的现实教育了我们，它使得我们这些从事一线英语教学的教师深刻地认识到听说教学的重要性。
　　听、说、读、写是学习英语的重要方法，听说领先，读写为后。由此可见，听说在英语学习中的位置是及其重要的，听说是学好英语的前提，它可以培养学生学习英语的兴趣和用英语表达的欲望，促进教材内容的学习。听说在课堂教学中的地位同样也是非常重要的，在绝大多数学生的听说能力比较好的情况下，课堂学习气氛一定很浓厚，学生的学习热情和探求知识的欲望会极大的促进教师教学水平的提高。为此，笔者认为任课教师在教学中应适当地增加听说教学内容的时间和内容，这样可以为学生的英语学习营造良好的学习氛围，不断提高学生的听说能力，为学生的未来打下坚实的基础。
　　为了培养学生听说的兴趣，提高学生听说的能力，下面谈谈笔者的体会。
　　1 改变教学观念
　　任课教师要改变上课满堂贯、讲解句法和句子结构的传统观念，每次上课前要给学生准备适量的听说内容，包括英语值日报告、幽默故事、生活趣事等，使学生在轻松愉快的教学环境中得到充分的训练，为下一步的教学营造良好的教学氛围。
　　2 建立活动小组
　　任课教师可以把学生分成若干个课外活动学习小组，给学生提供一定数量的学习材料，内容可以包括多方面，如：英文歌曲、生日晚会、同学或朋友聚会、野外郊游、探亲、访友、购物、就医、体育活动等。让学生在不同的活动中扮演不同的角色，体味用英语交流的乐趣，激发学生学习英语的兴趣，提高学生听说能力的水平。
　　3 培养优秀学生
　　任课教师在教学和课外活动小组中要善于发现学习优秀的学生，并把他们培养成为其他学生学习的榜样，以优秀学生带动其他学生的学习，促进学生整体听说水平和能力的提高，同时也在很大的程度上减轻了任课教师的辅导量，使任课教师有时间进行更加充分的备课，提高教学水平，更好地完成每一堂课的教学任务。
　　4 积极评价学生
　　任课教师无论在课堂教学还是在课外学习小组的活动中，对不同层次学生的表现都要给予积极的评价，这样做的益处是1、可以增强学习程度较低学生的自信心，使他们对未来的学习充满自信，相信自己在老师的指导和帮助下，一定能学好英语。2、对于学习程度中等的学生来说，教师肯定了他们的学习成绩，使他们更加有信心，不断刻苦努力学习，朝着优秀学生的行列努力。3、对于学习程度较高的学生来说，会更加促进他们的学习，在英语学习的各个方面，包括句法结构、句子结构和听说水平和能力等方面都会有更大程度的提高。
　　5 适时展示自我
　　任课教师要根据每个学生的实际情况，在不同的环境和情况下，要不失时机地给学生展示自己的机会，使他们各尽所能，展示自己的学习水平，这样一来，既可以巩固已经学到的知识，促进自己的学习，又可以不断的提高自身心理素质，在未来的“实战”中立于不败之地。如果我们每一位任课教师都能改变传统的教学观念，以务实的工作作风，不断推进教育和教学的改革，适应社会发展的需要。以上是笔者多年从事英语教学工作的一点体会。