山东省青州第三中学是一所农村普通高中，多年来，在“全面发展，培养特长”的办学理念的引领下，学校坚持“学校全面有特色，教学严谨有特点，管理规范有特效，学生合格有特长”的总体教育目标，依照学校的教育教学规律和学生的成长规律，稳打稳扎，在规范的基础上深化教育教学改革，努力促进学生健康、快乐、全面成长，取得了丰硕的成绩。
　　1 抓住机遇，更新观念
　　《中国教育改革发展纲要》明确指出，应试教育应转向全面提高民族素质的轨道。素质教育的发展为学校教育教学带来了全新的发展机遇，学校审时度势，及时地提出了“文理并举，艺术先行”的办学思路，为突出艺体教育，专门设立了艺体部，从基础年级抓起，开齐开全艺术欣赏课、综合实践课，全面提升学生艺术素养。同时，以社团和兴趣小组建设为突破口，培养学生对艺术学习的兴趣和爱好，为此学校先后成立了音乐、美术、舞蹈、书法、模特等各种艺术活动小组，发展了有特色的武术、篮球、排球、健美操等社团组织，积极开展了乒乓球、跳绳、踢毽子、春秋季田径运动会、拔河比赛等丰富多彩的文体活动，健康向上的艺术活动的开展，不仅促进了学生的全面发展，也为学校素质教育的发展注入了新鲜的血液，增添了生机和活力。
　　2 科学规划，稳步推进
　　2.1 根据学校实际，从兴趣爱好抓起，从基础年级抓起，开展“人人拥有一项艺术特长”活动，以学生自愿报名为主，学校分类组织，为艺术人才的发现和培养打下坚实的群众基础；同时，大胆提出在文化课教学中逐步渗透艺术教育课程，充分开发和利用学科艺术教育资源，满足学生的求知欲望和发展需求，活动设计既要体现学生参与的积极性和主动性以及学习内容的丰富多样性，又要保证活动组织的有序性和目的性，指导每一位学生充分享受艺术教育所带来的娱乐性和趣味性，在寓教于乐和潜移默化中使学生的非智力因素得到最大可能的开发和利用。
　　2.2 构建适合学校发展实际和学生个性发展需求的艺术课堂教学模式，以自主、合作、优质、高效课堂为主阵地，课堂教学中渗透艺术教学元素，课内外结合，学思结合，学用结合，融知识学习、身体成长、技能培养三位于一体，组织学生学，服务学生学，以此来丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
　　2.3 大力开发具有地方性、特色性的校本教材，使之作为学校教育教学过程的有益补充，校本教材的研发，既适应了学生对课外知识强烈需求，促进了学生的个性张扬，在校本课程研发过程中广大教师的专业素质也得到了最大化的提升与发展。
　　2.4 以丰富多采的活动促进特色教育全面深入发展，学校定期举办演讲、征文、歌咏比赛、文艺汇演以及每年一度的艺术节等活动，把主题教育与才艺展示有机结合，建立全方位、多样化的艺术教育培养机制，让广大师生充分享受主题教育活动和展示活动所带来的自信和快乐，进而不断增强学习和参与的主动性、积极性。
　　3 突破常规，敢于创新，打破传统的教学模式，让班级活起来，让每一个学生动起来，教师要彻底转变观念，把课堂变成开放式的、展示自我的大舞台，只要是能激发学生兴趣，提高学生自信心，使学生身心健康向上的内容，都可以成为教育教学活动的范畴，给枯躁的教学活动注入源头活水。
　　4 以艺术教育为突破口，打造和谐有序规范文明的校园生态文化，传统的学校教育因缺乏生机和活力而扼杀了学生的创造创新的能力，我们的校规班规中明确列举了学生在校的诸多“不准”，而这些“不准”恰恰是学生个性张扬的需求，不准学生做事又如何培养学生做人，如何让学生健康成长，终生幸福？艺术教育的发展正好弥补了传统教育的不足，把抽象思维、现象思维、智力培养和技能锻炼融为一体，让课堂因互动而精彩，让学生因主动而发展，让校园因艺术教育而播种下学生发展的支撑点和成长点，让学生的生命潜能在艺术教育活动中释放出熠熠生辉的火花。