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1．问题的提出体育课程是学校体育工作中的中心环节，是实现学校体育目标的主要渠道，是把宏观的体育教育思想、观念、理论与教学实践联系起来的重要途径。如快乐体育、成功体育等观念的渗透、多种体育活动课程的实验、多种体育选修课形式的探索、体育俱乐部形式取代以往的体育教学形式的研究等，都为高校体育课程改革注入了新的活力，提供了前所未有的契机，推动了学校体育教学和体育工作的发展。