【摘 要】
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随着我国新课程改革的不断深入,国家对教育事业越来越重视,小学数学教师在教学的过程中,积极地改变自己传统的教学方式,采取数学结构化的教学模式进行教学,取得了一定的影响。顾名思义,结构化教学就是将教学任务进行分开教学,通过层层分析实现学生规律性思维方式养成的教学方式,在小学数学教学中开展结构化教学能够有效培养学生对事物的认识与逻辑思维能力,有助于学生良好数学素养的形成。本文主要就如何在小学数学课堂开展结构化教学进行具体分析与研究。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题《小学数学结构化教学研究》(立项批准号:FJJKCG19-214)的研究成果。
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随着我国新课程改革的不断深入,国家对教育事业越来越重视,小学数学教师在教学的过程中,积极地改变自己传统的教学方式,采取数学结构化的教学模式进行教学,取得了一定的影响。顾名思义,结构化教学就是将教学任务进行分开教学,通过层层分析实现学生规律性思维方式养成的教学方式,在小学数学教学中开展结构化教学能够有效培养学生对事物的认识与逻辑思维能力,有助于学生良好数学素养的形成。本文主要就如何在小学数学课堂开展结构化教学进行具体分析与研究。
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