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中学生对物理学科中的“近似”感受较多的是求解问题时的估算，其实，“近似”是物理学研究的基本思想方法之一，不仅在求解问题时用到，而且在观察物理现象、进行物理实验、建立物理模型、推导物理规律或结论时，也处处渗透着近似处理的思想方法。所谓近似处理法，就是为了分析所研究问题的本质属性，往往突出实际问题的主要方面，摒弃某些次要因素，进行近似处理以揭示事物的本质属性的方法。本文着重对高中物理教材（人教版）中涉及的近似思想进行罗列、归类，另结合实例就估算题的常用求解方法作初步探讨。