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摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：培养幼儿具有基本的生活自理能力。自理，简单地说，就是自我服务、自我照顾，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。自理能力的形成有助于培养孩子的责任感、自信心和处理问题的能力，将对孩子今后的生活产生深远的影响。
关键词：自理能力;幼儿能力;能力培养
1.幼儿自理能力差的原因
1.1家庭成员的过分溺爱
现在的家庭中，父母包揽了所有的家务，只重视孩子的智力投入。轻视孩子自理能力的培养。虽然在幼儿园，大多数老师注重培养孩子学会自己动手，养成孩子能做的各种事情的习惯。从很小的时候就开始做。但是在家里，父母，尤其是大多数祖父母，经常溺爱他们的孩子。怕孩子自己吃不饱或太慢，急于喂他，孩子的全部生活都被大人包揽了。养成孩子凡事依赖大人的坏习惯。
1.2孩子没有照顾自己的方法和技巧。
由于孩子年龄小，在自理方面往往不懂程序和方法，遇到实际困难时，家长不是教孩子，而是代替孩子去做，比如一大早孩子正在使勁穿衣服，谁知家长一看，马上就等不及了，三下五除二，帮他穿好衣服。要么是时间不够，要么是耐心不够。
1.3缺乏反复练习的必要机会
孩子刚学会穿衣服时，情绪高涨，经常受到父母的鼓励和表扬。但学习后，孩子失去了兴趣，不想再做了，家长反而做了，这就使孩子失去了反复练习的机会。
2.培养儿童自理能力的途径和方法
2.1我们要保护孩子的好奇心和求知欲。
根据心理学，好奇心是注意力的心理倾向。个体遇到新奇事物或新的外部条件时的操作和质疑。好奇心是个体学习的内在动力之一，个体求知是创造性人才的重要特征。因为好奇的孩子有强烈的学习欲望，勇于探索是好习惯。你不能在年轻的时候就把他们杀掉。以下是要注意的事项：避免危险的事情，家长要支持孩子去问，去玩，甚至去打开一些玩具玩。
2.2劝导、鼓励、引导要有耐心。
作为老师和家长，我们需要很大的耐心告诉孩子做一件事的理由，比如为什么不要求她浪费食物，为什么她不能多吃甜食，为什么她需要刷牙，为什么她需要洗澡等等。在孩子面前，多做示范，比如看书。我们都知道一个经常看书的妈妈，一个经常打扮的妈妈，一个经常看电视、玩手机的父亲，孩子往往喜欢问为什么，需要想办法回答，不要拒绝回答。多次强调、多次实践、多次互动。可以加深对事物的理解和记忆。记得在宝宝做的时候表扬和鼓励他。做错了事，也要批评，但要注意方式。不要溺爱孩子的自尊心。
2.3为幼儿提供更多的自由空间，培养幼儿独立思考和解决问题的能力
蒙台梭利非常重视幼儿独立性的培养，她曾说：“教育者首先要引导幼儿沿着独立的道路前进。”她认为，儿童自身拥有着巨大的发展潜力，我们应尊重幼儿的独立自主性，放手让他们在活动中发展自身的潜力。幼儿的独立自主性是在独立的活动中产生和发展的，为培养独立自主的孩子，我们应为其提供独立思考和解决问题的机会和环境。因此，教师要努力为幼儿创造机会，培养其独立处理问题的能力，使幼儿能充分地感受到他们自己拥有选择、探索和表达的自由。
2.4家园配合，有效地提高幼儿的独立性和自理能力
儿童的独立能力并不仅仅取决于幼儿园教师的锻炼，他们花更多的时间在家里。父母是孩子们的第一位老师，如果父母不注意他们，他们将永远代替他们。从长远来看，儿童的自理能力会很差，这也增加了教师培养儿童自理能力的难度。因此，家长必须认识到培养孩子独立自立的重要性，努力争取家长的支持与合作。为了保持家庭教育的一致性，我们可以通过家访、家长会等形式把我们的思想与家长统一起来。孩子独立性的培养需要家里的合作和共同努力，因为只有在要求一致的前提下，孩子才能有明确的目标，然后努力奋斗。随着时间的推移，孩子的自理能力会提高，其他能力也会提高，相应发展最终实现全面目标。
3.父母要学会放手，这样才不会剪断孩子的翅膀。
我相信每个母亲都在尽自己最大的努力给孩子最好的，但是我们不仅要有一颗爱孩子的心，但也知道如何去爱。很多事情，孩子有心去做，可以放手，让他们去学习、去尝试，在尝试的过程中，得到真正的收获。例如：自己收拾玩具、书籍。穿你自己的衣服。只是从侧面监督。你要教他做自己的事。我妈妈在家里经常跟孩子们说：自己动手，丰衣足食。孩子很快就想起来了，也照着做了。我慢慢明白了是什么意思。
4.在生活中反复训练，逐步提高孩子的生活自理能力
生活自理能力的培养不是一朝一夕的事，它是一个循序渐进、不断巩固、反复的过程。为了让孩子熟练，我们在日常生活中有意识地创造条件，让孩子反复练习。充分利用生活中的各种机会引导孩子，如游戏结束后，引导孩子清理场地，整理玩具;午睡前后，让孩子穿或脱衣服;在值日生的工作中，引导孩子们练习擦桌子。移动椅子等等。在指导幼儿练习时，教师要有耐心，善于诱导，持之以恒。使孩子逐渐具备生活自理能力。
5.结束语
通过实践，我认为培养孩子的自我服务能力是可行的，也是必要的，这培养了孩子的自我服务能力，扭转了孩子过度依赖的性格，促进了孩子身心的全面发展，为孩子适应未来社会发展奠定了基础。
参考文献：
[1] 徐征. 试论幼儿园如何培养幼儿自理能力[J]. 求知导刊，2017，0（17）.
[2] 徐 征. 试论幼儿园如何培养幼儿自理能力[J]. 求知导刊，2017，（30）：27-27.
[3] 庞春伟. 利用多种游戏培养幼儿自理能力[J]. 教育实践与研究，2013，（24）：38-39.
[4] 张艳敏. 幼儿园如何培养幼儿的自理能力[J]. 新课程·上旬，2014，（3）：165-165.
关键词：自理能力;幼儿能力;能力培养
1.幼儿自理能力差的原因
1.1家庭成员的过分溺爱
现在的家庭中，父母包揽了所有的家务，只重视孩子的智力投入。轻视孩子自理能力的培养。虽然在幼儿园，大多数老师注重培养孩子学会自己动手，养成孩子能做的各种事情的习惯。从很小的时候就开始做。但是在家里，父母，尤其是大多数祖父母，经常溺爱他们的孩子。怕孩子自己吃不饱或太慢，急于喂他，孩子的全部生活都被大人包揽了。养成孩子凡事依赖大人的坏习惯。
1.2孩子没有照顾自己的方法和技巧。
由于孩子年龄小，在自理方面往往不懂程序和方法，遇到实际困难时，家长不是教孩子，而是代替孩子去做，比如一大早孩子正在使勁穿衣服，谁知家长一看，马上就等不及了，三下五除二，帮他穿好衣服。要么是时间不够，要么是耐心不够。
1.3缺乏反复练习的必要机会
孩子刚学会穿衣服时，情绪高涨，经常受到父母的鼓励和表扬。但学习后，孩子失去了兴趣，不想再做了，家长反而做了，这就使孩子失去了反复练习的机会。
2.培养儿童自理能力的途径和方法
2.1我们要保护孩子的好奇心和求知欲。
根据心理学，好奇心是注意力的心理倾向。个体遇到新奇事物或新的外部条件时的操作和质疑。好奇心是个体学习的内在动力之一，个体求知是创造性人才的重要特征。因为好奇的孩子有强烈的学习欲望，勇于探索是好习惯。你不能在年轻的时候就把他们杀掉。以下是要注意的事项：避免危险的事情，家长要支持孩子去问，去玩，甚至去打开一些玩具玩。
2.2劝导、鼓励、引导要有耐心。
作为老师和家长，我们需要很大的耐心告诉孩子做一件事的理由，比如为什么不要求她浪费食物，为什么她不能多吃甜食，为什么她需要刷牙，为什么她需要洗澡等等。在孩子面前，多做示范，比如看书。我们都知道一个经常看书的妈妈，一个经常打扮的妈妈，一个经常看电视、玩手机的父亲，孩子往往喜欢问为什么，需要想办法回答，不要拒绝回答。多次强调、多次实践、多次互动。可以加深对事物的理解和记忆。记得在宝宝做的时候表扬和鼓励他。做错了事，也要批评，但要注意方式。不要溺爱孩子的自尊心。
2.3为幼儿提供更多的自由空间，培养幼儿独立思考和解决问题的能力
蒙台梭利非常重视幼儿独立性的培养，她曾说：“教育者首先要引导幼儿沿着独立的道路前进。”她认为，儿童自身拥有着巨大的发展潜力，我们应尊重幼儿的独立自主性，放手让他们在活动中发展自身的潜力。幼儿的独立自主性是在独立的活动中产生和发展的，为培养独立自主的孩子，我们应为其提供独立思考和解决问题的机会和环境。因此，教师要努力为幼儿创造机会，培养其独立处理问题的能力，使幼儿能充分地感受到他们自己拥有选择、探索和表达的自由。
2.4家园配合，有效地提高幼儿的独立性和自理能力
儿童的独立能力并不仅仅取决于幼儿园教师的锻炼，他们花更多的时间在家里。父母是孩子们的第一位老师，如果父母不注意他们，他们将永远代替他们。从长远来看，儿童的自理能力会很差，这也增加了教师培养儿童自理能力的难度。因此，家长必须认识到培养孩子独立自立的重要性，努力争取家长的支持与合作。为了保持家庭教育的一致性，我们可以通过家访、家长会等形式把我们的思想与家长统一起来。孩子独立性的培养需要家里的合作和共同努力，因为只有在要求一致的前提下，孩子才能有明确的目标，然后努力奋斗。随着时间的推移，孩子的自理能力会提高，其他能力也会提高，相应发展最终实现全面目标。
3.父母要学会放手，这样才不会剪断孩子的翅膀。
我相信每个母亲都在尽自己最大的努力给孩子最好的，但是我们不仅要有一颗爱孩子的心，但也知道如何去爱。很多事情，孩子有心去做，可以放手，让他们去学习、去尝试，在尝试的过程中，得到真正的收获。例如：自己收拾玩具、书籍。穿你自己的衣服。只是从侧面监督。你要教他做自己的事。我妈妈在家里经常跟孩子们说：自己动手，丰衣足食。孩子很快就想起来了，也照着做了。我慢慢明白了是什么意思。
4.在生活中反复训练，逐步提高孩子的生活自理能力
生活自理能力的培养不是一朝一夕的事，它是一个循序渐进、不断巩固、反复的过程。为了让孩子熟练，我们在日常生活中有意识地创造条件，让孩子反复练习。充分利用生活中的各种机会引导孩子，如游戏结束后，引导孩子清理场地，整理玩具;午睡前后，让孩子穿或脱衣服;在值日生的工作中，引导孩子们练习擦桌子。移动椅子等等。在指导幼儿练习时，教师要有耐心，善于诱导，持之以恒。使孩子逐渐具备生活自理能力。
5.结束语
通过实践，我认为培养孩子的自我服务能力是可行的，也是必要的，这培养了孩子的自我服务能力，扭转了孩子过度依赖的性格，促进了孩子身心的全面发展，为孩子适应未来社会发展奠定了基础。
参考文献：
[1] 徐征. 试论幼儿园如何培养幼儿自理能力[J]. 求知导刊，2017，0（17）.
[2] 徐 征. 试论幼儿园如何培养幼儿自理能力[J]. 求知导刊，2017，（30）：27-27.
[3] 庞春伟. 利用多种游戏培养幼儿自理能力[J]. 教育实践与研究，2013，（24）：38-39.
[4] 张艳敏. 幼儿园如何培养幼儿的自理能力[J]. 新课程·上旬，2014，（3）：165-165.