【摘 要】
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数学是一门抽象的理论学科,其中概念、数学语言、逻辑、数学思想等方面,让学生难于理解.因此,要想让学生学好数学,就必须使教学符合学生的感性思维特征,在数学知识的抽象性和
【机 构】
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四川省仁寿县始建小学 四川仁寿 620500
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数学是一门抽象的理论学科,其中概念、数学语言、逻辑、数学思想等方面,让学生难于理解.因此,要想让学生学好数学,就必须使教学符合学生的感性思维特征,在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁.在小学教学中,教师作为课堂教学的组织者、引导者、合作者,应努力挖掘课堂教学的潜能,精心安排课堂教学结构,采取各种方法引导学生自主参与教学的全过程,使学生能在积极探索中理解知识,掌握方法,进而提高学生的综合能力.
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孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”如果学生在学习数学的过程中产生了兴趣，就会乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，并自觉地、专心致志地去接受新知识，也才会有展示自我能力的欲望，从而事半功倍地完成学习任务。那么如何诱发学生学习数学的兴趣，点燃他们胸中求知的火种，让他们自觉主动地学习数学，成为学习数学的“乐知者”呢？下面谈谈我的做法。 一、 创设情境，引人入胜 心理学研究表明：当学生置
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