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摘要：在新的时代背景之下，随着教育制度的不断改革与优化以及新课改的进一步深入，要求小学数学教师在其实际教学过程当中着重培养小学生良好的学习习惯。由于处于小学阶段的学生年纪相对较小，因此很难在短时间内高度集中注意力。同时这一时期的学生容易出现马虎不认真的现象，对于小学数学的学习而言具有极大的阻碍性作用。基于此，本文主要针对在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯进行了简单的赘述，希望能够为同行业工作者提供有效的参考，从而进一步的促进我国教育事业的发展。
关键词：小学数学;数学教学;学习习惯;学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学阶段是学生正式进入九年义务教育的初始阶段，在这个阶段中学生如果能够培养好良好的学习习惯，则会为日后的学习打下结实的基础。然而，在实际教学过程当中笔者发现许多小学生都普遍的存在着粗心大意、写字潦草、注意力不集中等问题。这些问题严重的影响着小学生的学习效果。上述问题基本上都是由于小学生的学习习惯不好所导致的。因此，需要求小学数学教师在其实际教学过程当中及时地纠正学生的坏习惯，并且针对相关问题加以辅导和引导。
1、引导学生养成课前预习的良好习惯
数学是一门基础性的学科，与我们的日常生活息息相关。在针对数学这门学科进行学习的过程当中课前预习起到了极其重要的作用。小学生通过课前预习能够对于所学知识中的重点难点有一个基本的认知。除此之外，还能够明确其学习目的，让学生带着目的性的去学习，可以极大地提升学生的学习效率。在课堂中由于学生前期进行了课前预习，因此能够充分地利用课堂时间让学生找到教师所讲授知识关键点，抓住重点学习，从而达到事半功倍的效果
2、帮助学生养成良好的课堂学习习惯
2.1.在课堂上集中注意力
处于小学阶段的学生由于其正在处于贪玩和好动的年龄，因此这一年龄段的学生本身对于学习没有太多的自主性。在针对各个学科进行学习的过程当中也主要是依靠家长和教师的督促进行开展的。在這种情况之下，小学数学教师应该在其实际教学过程当中通过多种方式方法调动学生的学习积极性，同时采用一些生活化和贴近生活的案例引导学生地投入到教学活动中。兴趣是最好的老师，教师如果在课堂上能够激发学生的学习兴趣就必然会吸引学生的注意力，从而让学生能够跟着老师的步调做到认真听讲、边听边思考，进而让学生能够逐步的养成集中注意力和课上认真学习的习惯。
2.2养成认真审题认真验算的习惯
数学学科是具有极强的严谨性，要求学生在课前不仅要做到有效的预习，同时还要在课中认真听讲。同时，在学习的过程当中还必须要做到认真审题、认真验算。其主要原因是由于小学数学的基础性较大，因此，如果学生在学习的过程当中囫囵吞枣且不认真审题就会直接导致审题不清，进而做错。许多小学生在刚接触数学的过程当中很容易做题，粗心大意，经常会把加法看成减法进行计算。将大于号和小于号搞混，针对这一问题教师要在其教学过程当中经常性地引导学生在计算过程当中要认真仔细，在每次做题之前要把审题放在第一位，要求每一位学生都能够一句地读出题目。除此之外，养成良好的验算习惯也是小学数学学科的一个关键性问题。许多学生认为做完了题就万事大吉，其实不然。养成良好的验算习惯能够帮助学生进一步地提高其验算结果的正确率。一方面能够让小学生在做对的基础之上增加学习的自信心;另外一方面还能够为小学生日后学习数学这门学科打下坚实的基础。
2.3养成课堂提问的好习惯
数学既有着极强的逻辑性，因此不是所有学生都能在课上完全吸收所学内容。在这种情况之下就要求小学生能够在未完全理解教师所讲的知识点的情况下勇于提问，充分地表达出个人的真实想法。除此之外，在进行提问之前小学生还应该自己开动脑筋进行思考，如果思考无果再向老师提问。由此可见，在教学过程当中，小学数学教师必须要积极地鼓励学生勇于发言，同时也为学生创造更多提问的机会。要让学生养成用于表达和爱提问的好习惯。
3、养成课后复习的习惯
3.1养成积极做家庭作业的习惯
小学阶段的学生比较贪玩好动，因此在学习主动性上有所欠缺。每当放学之后就着急着出去玩耍。在这种情况之下，教师应该鼓励学生放学之后回家的第一件事情就是写作业。因为，教师即使在课堂上教授的所有知识学生都已学会然而具体知识点的应用和计算还需要巩固。因此，必须要做到积极地做家庭作业，做到每天复习，从而加深对于所学知识的印象。在复习的过程当中教师要引导学生找到适合自己的方式方法。一旦养成然后复习的习惯也可以让学生将这一习惯延展到半学期或者一学期的知识要点回顾中，进而让学生能够在此基础之上对于所学知识有一个更好的知识架构，有利于学生形成系统性和规律性的学习。
3.2课后实践习惯
数学这门学科与生活中的事情息息相关，对于数学的学习单方面的凭借课堂中的一点时间是远远不够的，必须要要求学生增加课外实践活动。通过课外实践能够让学生感觉到学有所用，从而进一步的提高学生的学习效果和学习兴趣，不断的辅助课堂学习。例如，教师可以在教学过程当中为学生预留一些关于生活型的数学题。例如计算自己家中床的面积。通过这种方式方法能够帮助小学生将所学知识充分的运用到日常的生活中解决实际问题;另外一方面还能够促进小学生的动手和动脑能力。
4、结束语
综上所述，处于小学年级的学生活泼好动，在各科的学习中缺乏主动性和积极性。在此情况之下要求小学数学教师不断的转变教学思路，拓宽教学方法，在课堂上通过多元化的教学方式吸引学生的注意力，从而让学生养成上课认真听讲的良好习惯。除此之外，在小学阶段学习数学这门学科还需要养成良好的课前预习习惯、认真审题验算习惯以及课后复习习惯，进而让小学生能够在此基础之上为日后的学习打下良好的基础。同时小学数学教师在其实际教学过程当中还应该有爱心、有耐心，帮助学生和引导学生养成了好的学习习惯。
参考文献
[1] 高菊芬. 浅谈小学数学教学中如何提高学生注意力[J]. 学周刊，2020（3）：58. DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.054.
[2] 冯云峰. 如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J]. 科学咨询，2020（30）：187.
[3] 李菁菁. 谈如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J]. 魅力中国，2019（45）：181.
[4] 张海燕. 如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J]. 文渊（小学版），2020（5）：160. DOI：10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.232.
[5] 王永梅. 小学数学课堂教学中如何培养学生良好的倾听习惯[J]. 文渊（高中版），2018，3（11）：552.
关键词：小学数学;数学教学;学习习惯;学习方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学阶段是学生正式进入九年义务教育的初始阶段，在这个阶段中学生如果能够培养好良好的学习习惯，则会为日后的学习打下结实的基础。然而，在实际教学过程当中笔者发现许多小学生都普遍的存在着粗心大意、写字潦草、注意力不集中等问题。这些问题严重的影响着小学生的学习效果。上述问题基本上都是由于小学生的学习习惯不好所导致的。因此，需要求小学数学教师在其实际教学过程当中及时地纠正学生的坏习惯，并且针对相关问题加以辅导和引导。
1、引导学生养成课前预习的良好习惯
数学是一门基础性的学科，与我们的日常生活息息相关。在针对数学这门学科进行学习的过程当中课前预习起到了极其重要的作用。小学生通过课前预习能够对于所学知识中的重点难点有一个基本的认知。除此之外，还能够明确其学习目的，让学生带着目的性的去学习，可以极大地提升学生的学习效率。在课堂中由于学生前期进行了课前预习，因此能够充分地利用课堂时间让学生找到教师所讲授知识关键点，抓住重点学习，从而达到事半功倍的效果
2、帮助学生养成良好的课堂学习习惯
2.1.在课堂上集中注意力
处于小学阶段的学生由于其正在处于贪玩和好动的年龄，因此这一年龄段的学生本身对于学习没有太多的自主性。在针对各个学科进行学习的过程当中也主要是依靠家长和教师的督促进行开展的。在這种情况之下，小学数学教师应该在其实际教学过程当中通过多种方式方法调动学生的学习积极性，同时采用一些生活化和贴近生活的案例引导学生地投入到教学活动中。兴趣是最好的老师，教师如果在课堂上能够激发学生的学习兴趣就必然会吸引学生的注意力，从而让学生能够跟着老师的步调做到认真听讲、边听边思考，进而让学生能够逐步的养成集中注意力和课上认真学习的习惯。
2.2养成认真审题认真验算的习惯
数学学科是具有极强的严谨性，要求学生在课前不仅要做到有效的预习，同时还要在课中认真听讲。同时，在学习的过程当中还必须要做到认真审题、认真验算。其主要原因是由于小学数学的基础性较大，因此，如果学生在学习的过程当中囫囵吞枣且不认真审题就会直接导致审题不清，进而做错。许多小学生在刚接触数学的过程当中很容易做题，粗心大意，经常会把加法看成减法进行计算。将大于号和小于号搞混，针对这一问题教师要在其教学过程当中经常性地引导学生在计算过程当中要认真仔细，在每次做题之前要把审题放在第一位，要求每一位学生都能够一句地读出题目。除此之外，养成良好的验算习惯也是小学数学学科的一个关键性问题。许多学生认为做完了题就万事大吉，其实不然。养成良好的验算习惯能够帮助学生进一步地提高其验算结果的正确率。一方面能够让小学生在做对的基础之上增加学习的自信心;另外一方面还能够为小学生日后学习数学这门学科打下坚实的基础。
2.3养成课堂提问的好习惯
数学既有着极强的逻辑性，因此不是所有学生都能在课上完全吸收所学内容。在这种情况之下就要求小学生能够在未完全理解教师所讲的知识点的情况下勇于提问，充分地表达出个人的真实想法。除此之外，在进行提问之前小学生还应该自己开动脑筋进行思考，如果思考无果再向老师提问。由此可见，在教学过程当中，小学数学教师必须要积极地鼓励学生勇于发言，同时也为学生创造更多提问的机会。要让学生养成用于表达和爱提问的好习惯。
3、养成课后复习的习惯
3.1养成积极做家庭作业的习惯
小学阶段的学生比较贪玩好动，因此在学习主动性上有所欠缺。每当放学之后就着急着出去玩耍。在这种情况之下，教师应该鼓励学生放学之后回家的第一件事情就是写作业。因为，教师即使在课堂上教授的所有知识学生都已学会然而具体知识点的应用和计算还需要巩固。因此，必须要做到积极地做家庭作业，做到每天复习，从而加深对于所学知识的印象。在复习的过程当中教师要引导学生找到适合自己的方式方法。一旦养成然后复习的习惯也可以让学生将这一习惯延展到半学期或者一学期的知识要点回顾中，进而让学生能够在此基础之上对于所学知识有一个更好的知识架构，有利于学生形成系统性和规律性的学习。
3.2课后实践习惯
数学这门学科与生活中的事情息息相关，对于数学的学习单方面的凭借课堂中的一点时间是远远不够的，必须要要求学生增加课外实践活动。通过课外实践能够让学生感觉到学有所用，从而进一步的提高学生的学习效果和学习兴趣，不断的辅助课堂学习。例如，教师可以在教学过程当中为学生预留一些关于生活型的数学题。例如计算自己家中床的面积。通过这种方式方法能够帮助小学生将所学知识充分的运用到日常的生活中解决实际问题;另外一方面还能够促进小学生的动手和动脑能力。
4、结束语
综上所述，处于小学年级的学生活泼好动，在各科的学习中缺乏主动性和积极性。在此情况之下要求小学数学教师不断的转变教学思路，拓宽教学方法，在课堂上通过多元化的教学方式吸引学生的注意力，从而让学生养成上课认真听讲的良好习惯。除此之外，在小学阶段学习数学这门学科还需要养成良好的课前预习习惯、认真审题验算习惯以及课后复习习惯，进而让小学生能够在此基础之上为日后的学习打下良好的基础。同时小学数学教师在其实际教学过程当中还应该有爱心、有耐心，帮助学生和引导学生养成了好的学习习惯。
参考文献
[1] 高菊芬. 浅谈小学数学教学中如何提高学生注意力[J]. 学周刊，2020（3）：58. DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.054.
[2] 冯云峰. 如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J]. 科学咨询，2020（30）：187.
[3] 李菁菁. 谈如何在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯[J]. 魅力中国，2019（45）：181.
[4] 张海燕. 如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J]. 文渊（小学版），2020（5）：160. DOI：10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.232.
[5] 王永梅. 小学数学课堂教学中如何培养学生良好的倾听习惯[J]. 文渊（高中版），2018，3（11）：552.