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“生本教育”倡导“学生为主体，教师为主导”的新型教学模式，认为教学是学生在老师组织引导下的自主学习，鼓励先学后教，以学定教，少教多学，直至不教而学，采用个人、小组和班级多种方式的自主合作学习．教学过程分为先学、后教、练习3个环节。
生本教育的实践与反思——以“硝酸的性质”一课为例
【摘 要】
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“生本教育”倡导“学生为主体，教师为主导”的新型教学模式，认为教学是学生在老师组织引导下的自主学习，鼓励先学后教，以学定教，少教多学，直至不教而学，采用个人、小组和班级多种方
【机 构】
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浙江省杭州市杭州外国语学校
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2012年12期
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