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幼儿告状是幼儿存在的普遍现象，具有频发性，重复性的特点。幼儿爱告状是一种向教师求助的行为、展示的行为，也是社会化程度相对较低的表现。教师在幼儿生活中起着重要的作用，所以有必要对幼儿告状行为的心理进行系统的分析，帮助幼儿逐渐习得交往的技能，在幼儿之间传递着学会关爱、学会帮助他人的信息，则会让幼儿感受到社会的和谐、美好；若教师凭着主观印象以消极态度制止了幼儿的告状，既未询问幼儿告状的事因，也未给幼儿的同伴交往以恰当引导，则不能促进幼儿的社会化。所以要培养幼儿的健康人格以及良好的行为方式和社会技能，从而减少幼儿的告状行为。