随着社会经济结构和劳动力需求的调整及变化，国际社会关于“就业能力”的认识经历了七个阶段的演进。在不同的发展阶段，就业能力的时代内涵也不尽相同。这七个阶段形成了七种就业能力观：（1）二分就业能力观；（2）社会医疗就业能力观；（3）人力政策就业能力观；（4）动态就业能力观；（5）劳动力市场绩效就业能力观；（6）主动性就业能力观；（7）交互式就业能力观。由此带来的对职业教育的启示和思考是：（1）职业教育对就业能力的理论构建应该以社会经济发展水平为前提；（2）职业教育对就业能力的培养应以多能型人才目标为导向；（3）职业教育对就业能力的培养应该适应职业流动的需要。
　　摘自《职业技术教育》2013年第十期 康廷虎，黎进萍《就业能力概念的时代内涵及其对职业教育的启示》